2015最新小学数学评课用语精选

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1、小学数学评课用语精选1.课堂上同学动起来了，课堂气氛活跃起来了，小组讨论、合作探究的学习方式也用起来了。2.老师能面向全体同学，激发同学的深层思考和情感投入，鼓励同学大胆质疑、独立思考，引导同学用自己的语言阐明自己的观点和想法。3.教学是老师与同学交往互动的过程。老师能有意识地营造民主、平等、和谐的课堂氛围。4.同学在学习过程中能科学合理地进行分工合作，会倾听别人的意见，能够自由表达自己的观点，遇到困难能与其他同学合作、交流，共同解决问题。5.老师能按照课程标准和教学内容的体系进行有序教学，完成知识、技能等基础性目标，同时还要注意同学发展性目标的实

2、现。6.新的课程观认为“世界是同学的教科书”，新教材具有开放性的特点。老师能善于用教材去教，能依据课程标准，因时因地开发和利用课程资源，注重联系社会变革和同学的生活实际。7.课上出现了教学内容泛化的现象，教材备受冷落，学科特有的价值没有被充分挖掘，学科味不浓。8.老师能合理组织同学自主学习、合作探究，对同学的即时评价具有发展性和激励性。9.同学能够自学的内容，老师让同学自学；同学能够自己表达的，老师鼓励同学去表达；同学自己能做的，老师放手让同学去做。10.在课堂上老师不仅解放同学的耳，还解放同学的脑、口、手。11.老师能有效改变课程实施过于强调接受

3、学习、死记硬背和机械训练的现状，倡导同学主动参与、乐于探究、勤于动手的学习方式。12.老师能够有效地组织和引导同学开展以探究为特征的研究性学习，使接受与探究相辅相成，同学的学习境界更高，学习效果更好。13.老师对同学的激励既不形式化，又具体、诚恳。对于同学出现的错误，能及时以恰当的方式指出纠正。14.以新的课改理念来指导自己的教学行为，以自己的教学行为来诠释自己的教学思想。15.能有效的引导同学学会用数学的思维方式解决自身学习、日常生活中碰到的问题。16.老师的一句“让我们一起来学习，让我们一起来探究。”——促成了知识的整合，体现了多元的价值取向，

4、促进了同学认知的整体性发展。17.课上得很成功，给人耳目一新，无论比指导思想、课的设计都充分体现了新的理念，体现了数学学科的本质：18.做到重组教材，力求让同学经历探究学习的全过程。19.探究活动的设计，通过动手、动脑，亲自实践，在感知、体验的基础上，内化形成新知，而不能简单地通过讲授教给同学20.留意指导同学自己得出结论，老师不要把自己的意见强加给同学。21.不过早地出现结论，肯花时间让同学对出现的问题进行深入的探讨，保证同学有足够的探究时间和体验的机会。评课用语19条1、课堂上学活泼起来了，课堂氛围活跃起来了真断岩斩，小组会商、合作探讨的进修体

5、例也用起来了。2、老师能面向全部同学，激起同学的深层思虑和感情投入，鼓动勉励同学年夜胆质疑、自力思虑，指导同学用本身的说话说明本身的不雅点和设法。3、教学是老师与同学交往互动的进程。老师能成心识地营建平易近主、同等、协调的课堂空气。4、同学在进修进程中能科学公道地进行分工合作，会聆听他人的定见，可以或许自由表达本身的不雅点，碰到坚苦能与其他同窗合作、交换咆齿，配合解决问题。5、老师能依照课程尺度和教学内容的系统进行有序狗皮膏药教学，完成常识、技术等根本性方针，同时还要注重同学成长性方针的实现。6、新的课程不雅认为“世界是同学的教科书”，新教材具有开

6、放性的特点。老师能长于用教材去教，能根据课程尺度，因时因地开辟和操纵课程资本，注重联系社会变化和同学的糊口现实。7、课上呈现了教学内容泛化的现象，教材备受萧瑟，学科独有的价值没有被充实发掘，学科味不浓。8、老师能公道组织同学自立进修、合作探讨，对同学的即时评价具有成长性和鼓励性。9、同学可以或许自学的内容，老师让同学自学；同学可以或许本身表达的，老师鼓动勉励同学去表达；同学本身能做的，老师罢休让同学去做。10、在课堂上老师不但解下同学的耳，还解下同学的脑、口、手。11、老师能有用改变课程实行过于强调接管进修、死记硬背和机械练习的近况，提倡同学自动介

7、入、乐于探讨、勤于脱手的进修体例。12、老师可以或许有用地组织和二道廊线指导同学展开以探讨为特点的研究性进修，使接管与探讨相辅相成，同学的进修境地更高，进修结果更好。13、老师对同学的鼓励既不情势化，又具体、恳切。对同学呈现的错遗忘之名误，能实时以得当的体例指出改正。14、以新的课改理念来指导本身的教学行动，以本身的教学行动来诠释本身的教学思惟。15、能有用的指导同学学会用数学的思惟体例解决本身进修、平常糊口中碰着的问题。16，老师的一句“让我们一路来进修，让我们一路来探讨。”——促进了常识的整合，表现了多元的价值取向，促进了同学认知的整体性发残暴

8、角斗士的利斧展。巧匠踏风17、课上得很成功，给人线人一新，不管比指导思惟、课的设计都充实表现了新的理念，表现了数学学科的素