冀教版四年级数学乘法分配律

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1、·乘法分配律教学设计一、复习师：同学们，上节课我们学习了乘法结合律和乘法交换律.谁来说一说：什么是乘法交换律？什么是乘法结合律？它们的字母表达式分别是什么？指名回答.师：那么掌握乘法结合律和乘法交换律有什么作用？（简便）课件出示题目.指名很快说出得数，并说一说自己是怎么算的，用的什么定律.师：大家掌握得非常好，今天我们继续学习乘法的运算定律.板书课题.二、新知探究1、教学例3（1）课件出示屏风图　　先仔细观察，再说一说屏风是什么样的？（2）提出问题：两扇屏风一共有多少块玻璃？（3）学生独立计算，同桌交流计算的方法和结果.（4）指名汇报，并说出算式的意义

2、.　　板书不同结果　　（12+9）×512×5+9×5　　=21×5=60+45　　=105（块）=105（块）　2、探究规律　(1)认真观察这两个算式你发现了什么？.观察两个算式的得数你发现什么？　得数相等说明什么？也就是可以用什么运算符号连接这两个算式？板书:(12+9)×5=12×5+9×5　(2)那么是不是所有类似这样的算式都相等呢？我们来算一算，看看这两个算式相等是巧合还是规律？　课件出示24页试一试　引导学生观察这两个算式，再算一算，看发现了什么？小组讨论，集体交流（3）同桌合作再说几组这样相等的算式.问：你们发现了一个什么规律呢？指名试着

3、概括.　　师板书：两个数的和乘一个数，等于这两个加数分别乘这个数，再相加.这叫做乘法分配律.（4）看黑板齐读一遍，再试着背诵.（5）如果我们用a、b和c分别表示3个数，那么刚才我们总结的规律就可以写成什么？根据学生汇报，板书：（a+b)×c=a×c+b×c指名读、齐读.（6）动脑筋想一想我们有什么好办法可以更容易记住这个规律吗？（爸爸和妈妈爱我=爸爸爱我+妈妈爱我）三、课堂练习1、完成练一练第一题，师巡视指导，集体订正.　2、简便计算（25+18)×4　　指名板演.四、拓展延伸　1、课件出示填空：a×(b+c)=□×□＋□×□a×c+b×c=（□+□）

4、×□指名汇报.2、简便计算8×（125+12）38×53＋53×62指名板演　五、总结：今天你学会了什么？　六、作业：1、完成25页练一练.　　2、乘法分配律是否也同样适用于减法、除法呢？请同学们课下验证一下.（a-b）×c=a×c+b×c(a+b)÷c=a÷c+b÷c