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时间：2019-11-06
《第十三讲语言技能教学--说的教学》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、语言技能的教学-------口语教学语言技能教学听说读写是英语学习必备的四项基本技能。学生通过大量的专项和综合性语言实践活动，形成综合语言运用能力，为真实语言交际打基础。因此，听、说、读、写既是内容，又是学习的手段。目标以学生在某个级别“能做什么”为主要内容，这不仅有利于调动学生的学习的积极性，促进学生的语言运用技能的提高，也有利于科学、合理的评价学生的学习成果。2、听力的技能教学2．1听力的内涵2．2影响听力理解的因素：概括地说，影响听力的因素主要来自四个方面，听者、说话者、听力材料和听的环境。2．3听力的类型听力教学2．4阶段性目标与层次性教学*2．5听的教学策略1）集中
2、训练为主、分散训练为辅2）精听与泛听相结合3）训练预测的技能4）多感官多技能协作5）自我管理策略训练3．说的技能教学3．1说的内涵3．2说的教学的现状及反思3．3说的教学的对策*3．4说的教学的方法热身活动、伙伴活动法、看图说话、情景说话、口头复述、命题发言3．5对话课及其教学模式*4．读的技能教学4．1阅读的概念*4．2阅读的技能4．3读的教学方法与阅读技能训练4．4阅读的选材问题4．5阅读课的教学模式读的教学方法与阅读技能训练*如何处理阅读中的生词如何增加非直观信息训练基于语境信息的推断能力训练默读技巧训练速读技巧训练语篇理解技能训练迁移性阅读技能5．写的技能教学5．1写
3、的概述（写的分类）5．2写的教学过程5．3写的教学原则*5．4写作的训练方法记笔记与写日记、看图写话、讨论型写作活动、网上交互活动、“写长法”
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