苏教版科学五下《搭支架》教学设计

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1、《搭支架》教学设计教学内容：小学科学五年级下册第二单元第2课《搭支架》教学目标：1、通过自己动手实验与研究，发现支架的结构不同，变形的程度也不同。2、知道三角形结构最不易变形,并学会加固不稳固的支架。3、通过搭建稳固的支架的活动，培养学生的动手能力和创造性思维。4、培养学生的探究精神和与人合作的能力。教学重点：通过实践认识三角形结构是最不容易变形的,最牢固，最结实。教学难点：正确的搭建立体支架。课前准备：1、教师准备：三角形结构的照片。2、学生准备：长短不同的纸棒、线（胶带）、剪刀。教学过程：一、回顾搭立体支架活动。1、讲述：上

2、两节课我们进行了搭建立体支架的比赛，在搭建过程中你有哪些收获或发现，你又遇到了什么困难了呢？你能来谈谈吗？2、学生交流。3、过渡：（引用学生的话），我们再用纸棒来搭一些不同形状的支架，研究它们的牢固程度是否一样，好吗？二、搭支架比一比。1、在这些支架中，你们认为哪一种形状的最稳固？2、学生猜测，说出猜测的理由。3、以小组为单位，制作以上几种形状的支架，组内用摇晃拉扯的方式等比较哪种形状的支架最稳固。（注意点：小组内的材料要一致，这样比较的结果有说服力。）4、全班交流，说说各种形状支架的变形程度。5、师生小结：三角形支架不容易变形

3、，最稳固。三、加固支架试一试。1、谈话：虽然三角形支架最稳固，可是生活中有很多支架不能做成三角形，有没有办法可以增加这些支架的稳固性呢？2、以四边形为例小组讨论：如何让四边形的支架稳固。请你们试一试。学生活动：学生汇报：为什么这么做呢？（三角形的支架不容易变形，通过加固，让四边形变成四个三角形。）3、五边形、六边形呢？说一说你怎么加固的？这些方法有什么共同的特点？学生回答。老师：对，他们都是将图形变成了很多的三角形。提问：我发现最不容易变形的支架是：三、生活中的三角形支架1、认识艾菲尔铁塔（教师先出示艾菲尔铁塔的图片，再出示文字

4、介绍）提问：你们认识图中的建筑吗？学生回答。教师介绍：艾菲尔铁塔建于1889年由建筑师艾菲尔所设计，全塔高300多米，是巴黎及法国的标志。谈话：艾菲尔铁塔至今已有100多年了，你知道他为什么矗立于风雨，历经沧桑岿然不动，还很牢固吗？学生回答。2、讨论：生活中还有哪些物品的结构组成需要不容易变形的支架？学生回答3、教师补充。五、加固自己的立体支架并展示。1、谈话：学习本课后，你准备怎样加固定自己的立体支架？为什么这样做？2、小组讨论并交流。3、展示立体支架。