刘老师 1 班主任工作案例

《刘老师 1 班主任工作案例》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、班主任工作案例一次突发事件的处理----创建团结友爱班集体纪实南宫市大屯乡大屯中学刘承海案例：      今年秋季开学，我担任了初一一个新班的班主任。凭着多年的工作经验，我轻车熟路地将班级带入教学常规，心中不无得意，觉得可以松口气了。但不久后的一个突发事件让我感到问题远没有那么简单，班主任工作和德育工作是长期的，无处不在的。9月底的一天，上午大课间，学生们在自由活动，我在办公室备课。两名学生匆匆跑来，一脸惊慌的说：“张路(化名)快死了！”我吃了一惊：“快说，怎么回事？”不等开口拉着他就往外跑。我们来到操场一看，张路躺在地上全身抽搐，口吐白沫，我判断这可能是癫痫发作，立即脱下上衣垫在张路头下，让

2、旁边的同学扶住他的四肢，过了一会儿张路慢慢稳定下来，我带领同学们把张路送往医务室。经过医生处理，张路恢复了常态，大家松了一口气。事后，我当众表扬了那两个同学，当然也和张路的家长取得了联系，就张路的病情交换了意见。但围观同学的无动于衷让我忧虑起来：张路发病时，旁边很多同学只是围观，没有救助，完全是一种“见死不救”的神态。联想到社会上出现的撞人者不救人反而逃跑的事例，我觉得这事不能忽视，应当及时进行有关的品德教育。案例分析：“见死不救”事件发生后，我经过仔细分析认为，多数人冷漠旁观的主要原因，是缺乏团结友爱和见义智为的精神，这和社会上出现的撞人者不救人、路人冷眼围观非常相似。如果图省事，在班里发发

3、脾气，说说此病的救助方法，以后注意避免也就过去了。但是我觉得，事情也许应当换个角度来看：学生是正在成长中的人，他们的天性都是善良的，只是其道德动机和外在表现还处在较低水平,需要加以正确的引导；教师应该善于发现和把握德育教育的切入点，帮助学生明辨是非，提高道德水平;判断、处理突发事件不能只看表面现象，更要避免简单化，不可只凭主观猜测，去指责学生，伤害孩子脆弱的心灵;只有多思考，想办法，用适合学生接受的方法进行处理，教育才能收到良好功效。教师的责任感促使我以学生为本思考问题，我决定就此开展一次专题性的品德教育活动。解决过程：一、调查了解情况，分类判断分析。通过调查当时在场的同学，我了解到，那些在旁

4、围观的同学主要有三类：1、有些同学没见过这种急症，惊慌失措，吓呆了；2、新班组建不久，很多同学原来互不相识，觉得张路发病与自己无关；3、有些同学觉得张路平时和同学交往不多，不愿多管闲事。针对这三类不同的情况，我决定采用不同的方法实施教育。二、介绍救助常识，平息惊慌情绪。第1类的同学是多数，为此，我请来医务室的工作人员介绍了几种常见急症的简单救助方法，稳定了学生情绪，大家纷纷表示了对张路同学的友善和爱心，以后会共同关心和照顾张路同学，也懂得了快速告知老师和如何救助急症同学。三、号召团结友爱，倡导见义智为。对于第2类的同学主要是进行品德教育。为此，我特别设计了一个游戏：全班分为若干组赛跑，每组三人

5、，抽签确定其中一人负重，方法是双脚后各拖一个沙袋，最先全部跑到终点的组为优胜。游戏的目的是考察各组如何共同协作，完成比赛，从而培养团结友爱精神。比赛时，一名同学想出了好办法：他和另一同学各用一根绳子拉住沙袋，帮助拖沙袋的那个同学，因此他们组取得了第一名。这个办法的意义在于，两名空负同学没有束手无策，而是想办法帮助拖沙袋的同学一同前进，共同解决负重问题，没有变成负重同学的单人比赛，体现了团结友爱和见义智为，博得了大家的掌声。四、进行心理疏导，创建新型班级。对于第3类同学，我着重进行了心理疏导，给他们分析了张路与同学交往少的原因，主要是因病而自卑，不免有些孤僻，这更需要大家的无私帮助和照顾，要设身

6、处地为张路同学着想，而不应过于苛责和过多要求他。同时，也和张路同学谈心，消除他的心理负担，大胆和同学交往，发挥他的才智。慢慢的，全班形成了团结友爱的良好氛围。效果： 经过这件事，全班形成了一个更加团结友爱的班集体，消除了冷漠旁观的有害氛围，不管是谁，学习、生活、思想上出了什么问题，同学们都会热情的给予无私的帮助。可以说，把师生联系得更为紧密的，是友爱，是信心，是团结，也是智慧。教育反思：班主任在处理突发事件的过程中，一定要解放思想，千方百计做好学生的品德教育工作；要善于从日常现象中发现隐藏的德育问题，用行之有效的方法解决它；要注重调查研究，到同学中去，倾听同学们的声音，这是做好班主任工作和德育

7、工作的灵魂；要避免对学生心理上的伤害，耐心的给予心理疏导，成为学生的贴心人；要有爱心，有耐心，有智慧，才能带好一个班集体。