理论中心组主题教育学习交流研讨上的讲话

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1、理论中心组主题教育学习交流研讨上的讲话　　一、在真学真信中守初心　　“不忘初心、牢记使命”，是马克思主义政党的精神特质，是我们党一以贯之的价值追求、实现长期执政的重要法宝。开展“不忘初心、牢记使命”主题教育，是以习近平同志为核心的党中央统揽伟大斗争、伟大工程、伟大事业、伟大梦想作出的重大部署。我理解，不忘初心、牢记使命是习近平新时代中国特色社会主义思想精髓的具体体现，其精髓就是为人民谋幸福、为民族谋复兴、为世界作贡献。学习习近平新时代中国特色社会主义思想，就要深刻领悟这一思想精髓的精神特质、价值追求和实践要求，自觉增进政

2、治认同、思想认同、情感认同，把思想的力量变成内心的强大正能量，始终保持理想和信念的坚定。　　(一)学出坚定不移的信仰信念。习近平新时代中国特色社会主义思想充满着对共产主义、社会主义的坚定信仰，充满着“革命理想高于天”的豪迈情怀。十八届党中央上任伊始，习近平总书记在中央政治局第一次集体学习时，就鲜明指出理想信念是共产党人精神上的“钙”。十九届党中央上任仅一个星期，习近平总书记就带领中央政治局常委专程来到上海和嘉兴，瞻仰中共一大会址和南湖红船，追寻我们党的根脉，深情阐释“红船精神”，并重温入党誓词，强调“共产党人的初心永远不

3、能改变”，要求每个党员“牢记入党誓词，经常加以对照，坚定不移，终身不渝”。为什么习近平总书记在事关党和国家前途命运的重大问题上有那么强的政治定力?就是因为习近平总书记出生在一个红色革命家庭，信仰的传承筋脉相连，是在浓郁革命氛围中成长起来的我党领袖，在长期艰苦奋斗的实践中铸就了坚定不移的信仰信念，在与广大人民群众的直接联系中养成了深深的爱民为民情怀。这次主题教育，特别强调读原著悟原理，就是要引导大家原原本本地学、专心致志地读、细嚼慢咽地去感悟，掌握蕴含其中的马克思主义立场观点方法，解决好世界观、人生观、价值观这个“总开关”

4、问题，做到思想建党、理论强党，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，不断筑牢信仰之基、补足精神之钙、把稳思想之舵。　　(二)学出以民为本的人民立场。习近平新时代中国特色社会主义思想始终突出“依靠谁、为了谁、我是谁”这个根本问题，贯穿着鲜明的人民立场，体现了真挚的为民情怀。习近平总书记在讲话中强调最多的是人民群众，比如讲，“人民对美好生活的向往就是我们的奋斗目标”“要与群众一起过、一起干”“必须始终把人民利益摆在至高无上的地位”，在党的十九大报告中开宗明义提出“中国共产党人的初心和使命，就是为中国人民谋幸福

5、，为中华民族谋复兴”。事实上，习近平总书记无论在基层、在地方工作，还是在中央工作，最牵挂的始终是人民群众，每次到地方调研最为关心的是百姓吃得怎么样、住得怎么样、生活幸福不幸福、脸上有没有笑容。在芦山地震灾区住临时板房，河北调研吃大盆菜，阿尔山哨所与哨兵一起执勤，井冈山与老乡一同打糍粑，梁家河为父老乡亲采办年货;湘西十八洞村提出“精准扶贫”，凤阳小岗村强调“改革要常讲常新”，重访兰考要求“为民服务不能一阵风”，甘肃定西指出“民生为上，治水为要”。总书记俯身躬行人民至上的执政理念，烙印着我们党与人民水乳交融的初心本色，闪耀着

6、“民为根、民为本、民为天”的思想光辉。我们要坚持立党为公、执政为民的执政观，以人民群众的根本利益为最高标准，坚持把人民群众的小事当作自己的大事，从人民群众关心的事情做起，带领人民创造美好生活。　　(三)学出科学系统的工作方法。习近平新时代中国特色社会主义思想既讲是什么、怎么看，又讲怎么办、怎么干;既部署“过河”的任务，又解决“桥和船”的问题，蕴含着科学的思想方法和工作方法。在战略上，从“两个一百年”奋斗目标的蓝图描绘，到“五位一体”总体布局、“四个全面”战略布局、新发展理念的顶层设计，再到“十四个坚持”“三大攻坚战”的重

7、要部署，四梁坚如磐石，八柱固若泰山，构建出习近平新时代中国特色社会主义思想的宏伟格局。从“一带一路”倡议的远见卓识，到亚洲基础设施投资银行、金砖国家新开发银行的落子开局，从京津冀协同发展、长江经济带建设的两翼齐飞到雄安新区、海南自由贸易港的横空出世，再到长江三角洲区域一体化上升为国家战略、推动中部地区崛起再上新台阶，织就出新时代改革开放再出发的锦绣春天。在战术上，强调底线思维，凡事从坏处准备，努力争取最好的结果，在根本性问题上不犯颠覆性错误，在实际工作中注重兜住民生底线、严守生态红线、守住法纪高压线;强调问题导向，坚持抓

8、重点、补短板、强弱项;强调精准施策，在城市工作上要注重精明增长、精细管理，在脱贫攻坚上要落实“六个精准”;强调创新发展，指出“发展是第一要务，人才是第一资源，创新是第一动力”;强调科学统筹，要求“十个指头弹钢琴”。此外，还包括历史思维、辩证思维、法治思维、保持战略定力、凝聚“最大公约数”、一以贯之抓落实，等等。这些科