环境描写与语言描写

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1、处理好细节——环境与对白处理好细节——环境与对白葛欢毅——抽象今夜，月亮早已挂在天上，喧嚷的大街也渐渐安静，只剩下一些晚归的人在路上走着。缺少有特点的细节环境描写林熙尧——生活化熙熙攘攘的街道，人流朝前涌动着，街边的小贩推着车，吆喝自家的水果或是小吃。脚下踩着的，是散落的果皮，废纸，塑料袋。空中还飘着烤羊肉串的炭烟，那香味勾得我直咽口水。王文潇——奇突放学后，许多学子披星戴月，风尘仆仆地赶回家中，我也不例外。虽然黑幕降临，但若大的都市丝毫找不出黑影，整个六一路上充满了光明。期中一些店铺使用的霓虹灯更是让人眼前一亮。（观察到有特点的细节）那些色彩斑斓的霓虹灯

2、给福州城平添了一些靓丽。刘梦颖——多余按时令来算，时候已经入了秋。天色渐渐沉下来，但（删去）小区门口却还未亮灯，没有余晖，（什么的余晖？不明确且多余）忽刮起一阵冷风，带有几分萧索。小区楼下的石桌石椅孤单地（这三个字用得好）被冷风侵袭，上面的温度（生硬词，删去）慢慢转凉，直至冰冷。残花败叶的数十盆盆栽，因无人打理，也失了原有夺人眼目的生机。又一阵风起，苍黄的落叶在风中飘忽不定，悠悠地躺在那冰冷的石椅上。夜，真的来了。（这句强调时间，营造了气氛）整合后：天渐渐沉下来，带着秋日的萧索,小区门口却还未亮灯。小区楼下的石桌石椅孤单地被冷风侵袭，慢慢转凉，直至冰冷。残

3、花败叶的数十盆盆栽，因无人打理，也失了原有夺人眼目的生机。苍黄的枯叶在风中飘忽不定，悠悠地躺在冰冷的石椅上。夜，真的来了。林钰——无序熙熙攘攘的街道，人潮涌动着。街边的小贩推着小车，上面摆着青青红红的水果，脚下踩着的是散落的果皮，塑料袋，空中还飘着烤羊肉串的炭烟。耳边传来放学路上同学们的嬉戏打闹声。红绿灯前，各类车辆川流不息，把道路堵个水泄不通。孩子们蹦蹦跳跳，缠着父母买零嘴，老年人在拥挤道路上缓缓前行……从街头到街尾都是门庭若市，车水马龙。注意方位感与顺序林彦怡——太满深秋，那片黑总是早早的来到，有些阴沉，带点忧郁。马路上的路灯在某个时刻刷刷地亮起，公交

4、车似流水线上的产品一刻不停地流过。我伫立在寒风中，寻找我的目标。抬头，天空像巨大的黑布，点缀着黯淡的星星，仿佛风一吹，星星便开始晃动。我爬上车，按着老路线一直向前。白天绕在桥墩的缠人的电线，（细节）到了晚上却发光发亮，白天看来多余的路灯，晚上也闪着光，那光啊，能一直引着我回家去。写得太细，没有重点。深秋，夜总是来得格外早，有些阴沉，带点忧郁。街上的灯“刷刷”地亮起，照得车水马龙的街道分外拥挤。我从车窗向外望，三桥两旁那一盏盏昏黄的路灯竟照得桥墩上缠绕的电线都泛出光亮。方法：简笔勾勒又突出细节。环境描写要点整体到局部到细部；先简笔勾勒，再有一两处细致描摹。时

5、令，空间，色彩，细节；有漂亮的动词。沿路的景物真不坏，江南的仲夏，原是一副天上乐园的景色。一路上没有一块荒土，都是绿的稻，绿的树，绿的桑林。偶然见些池塘，也都有粗大的荷叶与细小的菱叶浮泛在水面。天气是醉人的温暖，恰好是樱花落尽的时季。细沙的行人道上满是狼藉的粉色花片，有些便沾挂在平铺的碧草上。几树梨花还点缀着嫩白的残瓣。小燕子来回在林中穿跳。在这里正是一年好景的残春，到处有媚丽的光景使人流连。场景描写这样娇俏的房间真不多见，如果室内装修也可以穿古装，它就是了，家俱床褥窗帘，全部维多利亚女皇时代式样，小小茶几上放着一大瓶深粉红茶花，有几朵不知如何掉在木地板上

6、，她俯身去拾，手指尖碰到地上，才知道花朵是绘书，噫，眼睛遭到愚弄。语言描写唐元杰——精选对话，表现人物个性“怎么考得这么差，没有认真念书是不是？只知道吃、玩怎么会考得好书！”爷爷紧锁眉头愤怒地说（嚷）。我羞愧难当，念叨了一句：“没有。”“还辩！给你补习的钱都打水漂了！”爷爷气冲冲地说。我无话可说（答），只能任由他说下去，看着惨淡的黑色天空（房子里能看到天空？）。王文潇——对比表现心理晚饭后，母亲询问我的语文成绩。“116分。”母亲听后眉头紧锁，略带怒气地问：“张太霖考多少？”我小声应道：“119分。”母亲眉毛一扬，凶巴巴地再问：“郑崇桓呢？”我小心说道：“

7、115分。”母亲终于爆发了，劈头盖脸地骂道：“你没有一科比张太霖高，郑崇桓数学又高你那么多，你拿什么和人家比？”说完，她举起了那只穹劲的手。我一见状况不好，忙说：“我语文考了第九名。”母亲听后眉头稍舒，放下手，喋喋不休道：“有进步，但还不够，这样的成绩在中考连一类校都上不了……”之后的话我没太认真听，只是暗暗庆幸逃过了皮肉之苦。注意提示语的位置晚饭后，母亲询问我的语文成绩。“116.”“张太霖考多少？”“119。”我在心里叹息，永远是张太霖。（心理描写）只见她眉毛一扬，“郑崇桓呢？”我小心答：“115。”“你没有一科比张太霖高！”她终于爆发了，劈头盖脸地一

8、阵骂，“郑崇桓数学又高你那么多，你拿什么和人家比？”说完就举起手作