【思想道德修养和法律基础】整体教学教案

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1、《思想道德修养与法律基础》整体教学设计（2014～2015学年第一学期）课程名称：所属系部：制定人：合作人：制定时间：2014年7月课程整体教学设计课程基本信息课程名称：思想道德修养与法律基础课程代码：学分：3学时：48授课时间：第一学期授课对象：大一新生课程类型：公共基础课先修课程:高中政治、历史后续课程:《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》一、课程定位《思想道德修养与法律基础》是各级各类高校面向全体学生开设的公共必修课，是高校思想政治教育的核心课程，在高校思想政治教育中占有重要地位。该课程是以马列主义、毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系为指导，以人生观、价值观、道德观、法

2、制观教育为主线，综合运用相关学科知识，依据大学生成长成才的基本规律，教育、引导大学生加强自身思想道德修养和法律修养，提高思想道德素质和法律基本素养的一门课程。1.岗位分析（学前教育专业）初次就业：普通幼儿教师二次晋升：班主任幼儿教师、园教学能手，业后3-5年。未来发展：学科组长、县市省教学能手，业后8-10年。2.普通幼儿教师工作流程（见课件）3.普通幼儿教师工岗位需求知识需求：幼儿心理学知识，幼儿教育学知识，幼儿生理学知识幼儿六大领域教育活动知识。能力需求：.唱、跳、画等专业能力，观察和分析幼儿的能力，掌握设计组织教育活动的能力，保育保健能力，与同事、家长合作沟通的能力。素质需求：爱

3、岗敬业、遵纪守法的素质，尤其要对幼儿充满爱心，较强的团队意识，终身学习的意识。4.与普通高校、中职、培训班课程异同：与普通高校相比，对理论体系的完整性不做较高要求，更侧重于践行能力的提高；与中职相比，中职不开设此课程，相关理论分散在政治课的有关教材中，且不系统，较浅显；与培训班相比，不仅仅是学习某一职业的道德与相关法律。如：新教师岗前培训的内容有教师职业道德与教育法规二、课程目标设计1.总目标通过实施项目教学，帮助学生尽快适应大学生活，指导学生解决有关人生、理想、道德、法律等方面的理论问题和实际问题，提高学生的思想道德素养和法律素养，提高学生认识自我、发展自我和适应社会的能力，为大学生

4、的成长成才和一生的健康发展奠定坚实思想道德和法律基础。2.能力目标（1）能够在了解大学生活和高职生活的特点、高职在我国发展的现状和趋势的基础上，深刻认识高职大学生的历史使命，初步培养学习生涯和职业生涯的规划设计能力。（2）能够在明确个体对自然、社会、他人和自身应该承担责任的基础上，提高学习、交往及自我心理调节的能力，培养合理生存和职业岗位的适应能力。（3）能够将道德的相关理论内化为自觉的意识、自身的习惯、自主的要求，成为校园道德生活的主体，提升职业实践中德行规范的意识和能力。（4）能够运用与人们生活密切相关的法律知识，在社会生活中自觉遵守法律规范，分析和解决职业生活、家庭生活等领域的现

5、实法律问题。（5）能够在熟悉职业素质、职业理想及选择、职业法规等内容和要求的基础上，培养成功就业和自主创业的意识和能力。3.知识目标（1）认识大学生活和高职生活的特点，了解高职教育的内涵、特征、发展趋势，明确“基础”课的性质和目的。确立和坚定理想信念、将远大理想与对祖国的高度责任感、使命感结合起来，做新时期坚定的爱国者。（2）系统学习人生观、价值观理论，引导学生深入思考有关人生是什么、人生意义是什么等基本问题，领悟人生真谛、树立正确的人生观，积极投身人生实践，创造有价值的人生。（3）了解社会主义道德基本理论、中华民族优良道德传统、社会主义荣辱观、公民基本道德规范。（4）了解社会主义法律

6、在公共生活、家庭生活、职业生活等主要社会生活领域中的具体规定，领会社会主义法律精神，明确社会主义法律规范。（5）了解职业道德的涵义及养成、职业未来的发展趋势，掌握择业与创业的方法，明确劳动者依法享有的权利和维权的途径。  4.素质目标（1）培养良好的思想道德素质和法律素质；（2）培养语言表达能力、组织策划能力与应变能力；（3）养成学生严谨认真、求真务实的良好学习习惯和人生态。（4）培养收集分析资料的意识和能力。（5）通过小组学习，增强合作意识，培养良好的团队精神和沟通能力。三、能力训练项目设计序号项目名称学时1制定自己的近期目标和长远目标102探讨人生的真谛63辨析社会道德现象，践行社

7、会美德124分析系列法律热点问题125制定择业或创业计划2合计42编号能力训练能力目标主要支撑知识训练方式、手段及步骤成果（可展示）项目能力训练子项目1制定自己的近期目标和长远目标1.1设计“大学三年的规划”书能对大学新生的问题进行调研、分析，提出合理化建议，制定出详细的大学生活规划书，帮助学生尽快适应大学生活，度过迷茫期。大学生活的特点，当代大学生的历史使命，树立正确的成才目标，认同当代大学生的崭新形象。采访、网上收集资料、分析、建议、小型研