让学生享受阅读

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1、让学生享受阅读新课标实验教材三年级上册“阅读教学”部分集中备课讲座稿江东实验小学陈舒恩一、总览阅读教学内容教材继续以专题组织单元，设计了八个专题。它们依次是（幻灯）：组序单元主题精读课文略读课文选学课文第一组多彩的生活《我们的民族小学》《金色的草地》《爬天都峰》《槐乡的孩子》《不懂就要问》第二组名人故事《灰雀》《小摄影师》《奇怪的大石头》《我不能失信》《做风车的故事》第三组心中的秋天《古诗两首》《风筝》《秋天的雨》《听听，秋的声音》《五花山》第四组细心观察《花钟》《蜜蜂》《玩出了名堂》《找骆驼》《六个矮儿子》第五组灿烂的中华文化《孔子拜师》

2、《盘古开天地》《赵州桥》《一幅名扬中外的画》《神笔马良》第六组壮丽的祖国山河《古诗两首》《富饶的西沙群岛》《美丽的小兴安岭》《“东方之珠”》《字典公公家里的争吵》第七组科学的思想方法《矛和盾的集合》《科利亚的木匣》《陶罐和铁罐》《狮子和鹿》《喜爱音乐的白鲸》第八组献出我们的爱《掌声》《一次成功的实验》《给予树》《好汉查理》《信箱》共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。此外，教材后面还附有8篇选读课文。每单元课例由三篇精读课文和一篇略读课文组成。其中，精读课文后有要求认识和要求学会的字，还有课后练习题，略读课文前有一段连接语，既将

3、前后的课文连接起来，又提示略读课文的学习要求和方法，如《槐乡的孩子》、《我不能失信》（幻灯显示）。从本册开始，课文分精读和略读两种类型，这是从阅读方法上对课文进行的划分。精读是认真仔细地研读，有时甚至需要咬文嚼字，结合联想和想象，加深对文本的理解。精读不但是充分理解阅读材料的重要方法，而且有助于提高理解和运用语言文字的能力。与精读不同，略读只要求粗知文章的大意，不要求字斟句酌。略读课文的教学要注意以下两点。一是从内容上说，理解课文的要求要低于精读课文的教学，一般是“粗知文章大意”，只要抓住重点、难点帮助学生理解即可，词句的理解不作为重点。二

4、是从方法上说，教师要更加放手，主要靠学生运用在精读课文中获得的知识与方法，自己把课文读懂，并在读中渐渐习得基本的读书方法，提高阅读能力。略读课文教学的大体步骤是：先由学生参照提示独立阅读、思考，发表阅读感受，然后抓住一两个重点的或学生感兴趣的问题，可以是内容的，也可以是写法的，引导全班学生讨论、交流，还可以用指名朗读的方式，检查读书的效果。略读课文，不必把每句每段都搞清楚。如，学了精读课文《陶罐和铁罐》，在略读课文《狮子和鹿》前有这样一段话：“《陶罐和铁罐》告诉我们应该正确对待自己和他人。下面这篇课文，又会给我们什么启发呢？认真读读课文，了

5、解课文讲了一个什么故事，再联系实际说说自己的体会。有兴趣的同学，还可以把这两篇课文联系起来，想想它们有哪些相同的地方。”这段话承上启下，既概括了前面精读课文所学的内容，又引出了略读课文学习的内容，同时还把两篇课文联系起来，提出略读要求。教材后附有8篇选读课文，教师可根据教学实际决定是否选用。如果选用，可根据课文内容分别插入相关单元，也可在期末集中安排，作为综合复习材料。在教学方法上，应以学生自己课外阅读、自我检测为主，教师的任务是提出要求和酌情检查，通过交流，起到激励和引导的作用。本册教材在选文方面，注意密切联系儿童的经验世界和想象世界，新

6、编选的课文超过一半。有反映中外、城乡儿童生活故事的《我们的民族小学》《金色的草地》《槐乡的孩子》；有反映领袖、科学家优秀品质的《我不能失信》《奇怪的大石头》；有反映现代儿童关爱他人的《掌声》《给予树》《好汉查理》；有反映中华优秀文化、激发学生民族自豪感的《孔子拜师》《盘古开天地》《一幅名扬中外的画》；有表现秋天景物的《秋天的雨》《听听，秋的声音》。许多新选的课文角度新颖，有助于启迪学生的思想，如《矛和盾的集合》《狮子和鹿》。选文努力做到语言规范，在文字上做了认真的加工。课文体裁丰富，有散文、故事、诗歌、寓言、神话、科学小品，语言活泼，生动有

7、趣，蕴涵着丰富的人文内涵，使学生不仅学到语言，在思想上也得到启迪，在情感上受到熏陶。二、明晰阅读教学目标（从知识与能力，过程与方法，情感态度与价值观三个维度提出）1．在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱；了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情；认识中华传统文化的丰厚博大，激发学生民族自豪感；学习革命领袖、科学家的优秀品质；受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育；在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养学生留心观察、善于思考的能力。2．认识200个字，会写300个字。累计认识2000个字，会写1

8、300个字。3．会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。开始练习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。4．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。5．继续学习默读，学习对课文中不理