欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:44839359
大小:36.00 KB
页数:3页
时间:2019-10-30
《五年级英语上册Unit2《Shelookscute》(Lesson9)教学设计人教精通版(三起)》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Lesson9教学设计一、教学内容与分析Justtalk本课放学后GaoWei的妈妈到校接他,遇见了他的新朋友Dick和Dick的妹妹为场景进行会话教学。引出要学习的目标语言Howoldisshe?及其答语。要求学生能在本单元前两课学习的基础上,用新单词cute,smart形容人的外貌及性格特征。让学生整体感知、模仿、学习和体验对话语言,最终使学生能够运用目标语进行交际。主要目标语言:Howoldisshe?Sheissix.二、课前准备1.准备cute,smart,club等单词卡片和教学挂图,创设情景,引导学习。2.准备本课的
2、教学课件。三、教学步骤与建议1.热身/复习(Warm-up/Revision)1)师生问好。2)谈论图片。教师出示GaoWei的图片,在与学生自然交流中复习前两课的知识。T:What’shisname?S:HisnameisGaoWei.T:Whatdoeshelooklike?S:Hehasshorthair,bigeyes,asmallnoseandasmallmouth.T:GaoWeiisclever.Helikesdrawingandpaintingverymuch.Heoftengoestotheartclub.2.新
3、课呈现(Presentation)1)利用课件呈现本课第一幅主题图,教师请学生谈论主题图,并指着图中的Dick介绍:DickisGaoWei’snewfriendattheartclub.Canyouguesswhothislittlegirlis?学生们可能会猜测:SheisGaoWei’ssister./SheisDick’ssister.32)观看会话视频前,请学生带着以下问题观看:(1)HowoldisDick?(2)Who’sthisgirl?Howoldisshe?(3)WhatdoesGaoWei’smumthink
4、ofthelittlegirl?(4)WhatdoesGaoWeithinkofDick?在学生回答第一、第二个问题时,教师渗透本课重点语句:Howoldisshe?She’s...3)请学生回答第三、四个问题时,教师讲解单词“cute”,“smart”,在请学生朗读后板书句型:She’scute.He’ssmart.并以班上同学为例,请学生表达:_____iscute._____issmart.4)请学生再次观看本课对话视频,整体感知本课对话内容,并朗读课文。3.趣味操练(Practice)1)Let’ssing.(以《两只老虎
5、》的曲调演唱)Howoldareyou?Howoldareyou?Iamten.Iamcute.Howoldisshe?Howoldisshe?Sheissix.Sheissmart.以多样形式来进行歌曲演唱。如:男女生对歌、表演唱、说唱等。2)Let’splay.教师带领学生玩游戏:“Copy不走样”。首先,教师出示单词:cute,smart,pretty,quiet等形容词,并规定相关的动作。要求一组学生到教室前面,面对教室的门站成一纵排。教师让第一名同学看句型,第一名同学拍第二名同学的肩膀,第二名同学回头,第一名同学把刚才看
6、到的句型表演出来。依次相传做动作,最后一名同学根据前一名同学的动作说出相应的语句,能够猜对的一组获胜。例如:教师出示句型:Howoldisshe?Sheisten.Sheispretty.第一名学生看后就可以为第二名学生做出相应动作:第一步,指着班上一名女生;第二步,手语表达十;第三步,做出游戏前规定的pretty相关动作。注意事项:这个游戏主要以激发学生兴趣为主,在调动学习积极性的同时,帮助学生巩固本课新句型的中文含义和英文表达。4.语言运用(Languageuse)场景设置:教师设置“交流朋友信息”的活动,请学生向对方介绍自己
7、好朋友的信息。3语言支持:S1:Who’sthisboy?S2:He’smyfriend.S1:What’shisname?S2:HisnameisS1:Howoldishe?S2:He’s_____.S1:Whatdoeshelooklike?S2:Hehas_____hairand_____eyes.最后展示对话。5.课堂评价(Assessment)1)课堂教学过程中的评价。对学生掌握本课语言知识、语言技能等方面进行评价。教师引导学生在真实的情景中学会询问第三者的年龄并进行回答,用Howoldisshe?she’s…并在有趣的
8、活动中认识本课学习的单词:cute,smart.2)指导学生完成活动手册内容并利用小印章进行评价。(1)听录音,读语句和图片并根据录音标序号。考查学生听力理解、阅读等能力。(2)阅读练习中给出的图文信息,并将他们相互连线。6.拓展活动(Extend
此文档下载收益归作者所有