三年级语文下册4智慧《田忌赛马》教案北师大版

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1、田忌赛马教学目的：　　1、从田忌两次赛马一输一赢的事情中，让学生懂得要办成事需对情况进行科学分析，合理使用力量。　　2、默读课文，给课文分段，说出段落大意。　　3、理解“扫兴、挖苦、垂头丧气、胸有成竹、目瞪口呆、疑惑”等词语。教学重点：叙述两次赛马的情况是阅读的重点。　　解决的方法：运用比较、分析法。教学难点：学生理解解决下列问题有一定难度：　　1、比赛规则“各自把马分等级”是孙膑计策的必要条件，学生不一定给予足够注意；　　2、“大王的马比你的快不了多少”是孙膑计策制定依据，学生容易只理解为这是田忌误以为挖苦之言；　　3、齐威王的骄

2、傲轻敌是孙膑计策得以实施的原因。暗含在作者遣词用句中须从人物上去理解。教学用具：　　彩色图画六匹马，黑、白各三匹，并注明：上、中、下三个等级。　　部分板书卡片。教学时间：二课时教学过程第一课时一、审题诱趣、理清文路。　　板书课题后谈话　　1、从课题上，你们知道什么？　　2、从课题上，你们还想知道什么？根据学生的回答板书：和谁赛？赛几场？怎么赛？赛的结果？教师过渡语（承上启下）：　　同学们的求知欲很强，想的问题很好。下面我们就带着这些问题来读书，看看你们想知道的这些，课文告诉我们没有。　　（二）指名学生读全文。　　读后了解阅读情况。　

3、　1、读了课文，你们又知道了什么？（解答了哪些问题）　　A、田忌和齐威王赛马。B、赛了两次。C、田忌先输后赢。　　2、课文里还写了哪个人物？他和第二次赛马有什么关系?　　（孙膑。他用计使田忌转败为胜）　　板书：孙膑献计　　设疑：这两次赛马各是怎么赛的？孙膑的计策妙在什么地方，道理是什么？　　看来，有些内容我们读一遍课文就能了解，而有些内容，需要我们仔细地读，深入地想，才能很好理解，我相信同学们经过认真地阅读思考，是能弄懂这些问题的。　（三）给课文分段。　　请同学们快速地默读一下课文，看看哪几小节写的是第一次赛马的事，从哪儿到哪儿是写

4、第二次赛马。　　1、读后学生发表意见。　　2、分的不一致、不统一，老师加以引导。　方法：先看看这小节主要写什么，再看看它是和上面讲的意思联系紧密，还是跟下面联系紧密，或是单独讲一个意思。　　3、设问：这两次比赛之间的内容是什么？　　4、确定分段依据。　　我们是依据什么来给这篇课文分段的？　　（事情的发展顺序，或时间先后顺序均可）（四）了解兴趣点。你们对课文中的哪部分内容最感兴趣？（从预习中了解到部分学生对比赛时的情况最感兴趣。）（五）从兴趣点入手，组织讲读。　教学手段：将两次赛马的内容放在一起阅读，运用比较、分析的逻辑思维形式。　目

5、的：启发思维、培养训练逻辑思维能力。　教学手段：贴马图的形象直观。　　教学形式：自学、画批。　　要求：边默读边思考：这两场比赛各是怎么赛的？有哪些地方相同，有哪些地方不同？　　1、组织自学。　　2、读后学生发表意见。　　主要有三处相同：　　①二人的马没换。　　②比赛规则没变——各自把马分等级。　　③齐威王的马出场顺序没变——先上等、再中等、后下等。　　主要有三处不同：　　①田忌的马出场顺序不同——先下等、再上等、后中等。　　②比赛的结果不同——田忌第一次败，第二次胜。　　③人物心情不同：3、教师据情指导，须讨论明确的问题：　　①“扫

6、兴”是什么意思？什么事使田忌扫兴？　　②第一次赛马，田忌为什么输？——马的每个等级都低于齐王。　　第二次赛马，田忌为什么赢？——调换了马的出场顺序。　　③追问：为什么可以调换马的出场顺序？　　理解比赛规则“各自”。4、概括段意。　　复习方法：概括一段话的主要内容，用什么样的句子？——陈述句。　　它包括哪两个部分？——谁，干什么？（怎么样）　　①概括第一次比赛内容（第一段）。　　②概括第二次比赛情况（第三段）。（六）质疑导趣，将学习兴趣迁移到第二段。　1、启发质疑：你们认为课文中的哪部分内容需要仔细读才能弄懂？　　追问：你们想到些什么

7、问题？　　例如：①为什么田忌开始以为孙膑在挖苦他？　　②为什么田忌对第二次赛马取胜没信心？　　③为什么孙膑对再赛能胜胸有成竹？　　2、组织学习第二段。　　教学方式：自学画批→议论交流→讨论明确。　　3、学生自学，教师巡视。　　4、全班讨论，教师据情指导。　　①理解描写孙膑的语言　②抓住齐威王的语言、神态。理解齐威王的骄傲、轻敌，使得孙膑的计谋得以实施。　　为什么“胸有成竹”？　　（对田忌、齐王的了解。）　　5、理解后分角色练习朗读。　　6、教师小结。　　设问：你们觉得孙膑的这个主意妙不妙？妙在什么地方？（发挥优势，扬长避短。）　　（

8、七）“投石”激趣。　　1、设疑：你们想过吗，还有没有其他调换方法？　　2、组织学生“试验”。　　你们拿出一张纸来，写上上等、中等、下等各两行，用线连接搭配一下，看看有几种调换的方法，结果各是什么？可以用“×”表示输，用“√”表示赢。从