美丽的祖国(教案)

《美丽的祖国(教案)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、识字一：美丽的祖国教学内容美丽的祖国课时2课时教学目标知识与能力11认识和书写本课要求认写的字，养成良好的书写习惯，积累一定的识字方法。　　2正确、流利地朗读课文。　　3了解祖国各地的风景名胜，激发学生对祖国的热爱之情。过程与方法1.认清字音、字形2.细读课文3.拓展延伸情感、态度与价值观了解祖国各地的风景名胜，激发学生对祖国的热爱之情。教学重难点教学重点　　学习生字、词语，积累一定的识字方法；正确、流利地朗读课文。教学难点　　了解祖国各地的风景名胜，激发学生对祖国的热爱之情。教学方法读、思、悟、议教学准备教

2、师：1准备本课生字卡片和词语卡片。　　　2在本课中出现的风景名胜的图片或课件。学生：课前收集祖国各地风景名胜的文字和图片资料。设计思路充分激发学生的主动性，在识字、写字和理解课文的过程中，采用让学生自主学习的方式来获得知识和培养能力，坚持大语文教育观；注重课程资源的开发利用，培养学生搜集和处理信息的能力。教学过程复备第一课时一、以趣激学　1、老师出示课件（著名的风景名胜），配乐解说。　　　提问：孩子们，你们知道这些迷人的风景名胜在什么地方吗？　　2、学生自由发言。二、以疑启学1、引入新课：是呀，我们的祖国如此美丽

3、，我们为我们美丽的祖国感到无比自豪！其实，祖国的风景名胜还不止这些。同学们还知道我国还有哪些风景名胜吗？2、教师板书课文题目，学生齐读课文题目。下面，让我们走进课文再做一些了解吧。三、以思导学11.借助拼音自由朗读课文。大声地读出来，读到喜欢的地方可以多读几遍特别注意带有红色拼音小帽的生字。不会的地方借助拼音，也可以请教老师和小伙伴。注意“一目双行”。2.检查预习和自学情况。把生字娃娃从课文里请出来。3.自己读读课后的生字娃娃，小老师教读，指名读，抢读，开火车读，去拼音读。　　四、以情引学1、.给生字娃娃找找朋友吧

4、！和老师比比谁找得多！（出示词语小黑板）5.2、口头组词，自由朗读黑板上的词语，指名读，全班抢读。63、选一个自己喜欢的词语说一句话。五、以练展学指1.出示生字娃娃。提出要求：选择自己最想写的字、看笔顺仔细写一写、要提醒大家什么。（自学生字，指名回答。）2.你认为哪些字难写，说说怎样记住它们。3.教师在小黑板上写，边分析字型。（注意“贵”和“莫”。）4.书空，边数笔顺和笔画，描红，注意写字姿势。六、以成励学　提问：读了课文，你喜欢哪里的风景？能说说吗？第二课时一、以趣激学复习导入（1）用生字卡片检查生字读音，特别注意

5、边音、翘舌音、后鼻韵的字。（2）用小组读、开火车等形式读新词。（3）用“我指你说”游戏抽生读新词。并给生字扩词。二、以疑启学1、指名分段读课文，读后评议，练习把课文读正确、读流利。2、师：读了这一课，你有些什么想法呢？那怎样才能表达出你的自豪、你对祖国的热爱？再试着读一读。3、再抽生读，评议，指导，老师根据情况适时范读。三．以思导学(1)考考你：出示相关的影像资料或图片，学生自由读出相关的句子。请学生在美的熏陶中再练习有感情地朗读。四、以情引学11、小游戏：问答读。将学生分为两组，一组读北京，另一组答故宫。依次类推。

6、2、适当地指导朗读，读出自己的感受。注意读出节奏。（湖南/湘西/张家界，台湾/台中/日月潭。）3、同桌一起读，注意读出节奏。指名学生朗读。4、齐读，读出对祖国的热爱之情。五、以练展学指1、指导书写生字，教师板书示范。　　2、教师巡视，相机指导。六、以成励学1.1.当当小导游，把祖国的名胜古迹和优美风景区介绍给大家。（拿出自己收集的图片或资料，自己练习怎么当小导游，并进行介绍。）2.教师作补充，展示其他风景名胜的图片。仔细欣赏每一张图片，感受祖国河山的美丽。板书设计美丽的祖国北京上海青海贵州西藏浙江重庆云南甘肃陕西课后

7、反思