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《【冀教版】2018学年五年级下册语文精品教案：1 槐乡的孩子》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、1槐乡的孩子（一）教学目标1、正确认读本课十一个生字,会写田字格里的十一个生字.理解由生字组成的词语.2、有感情的朗读课文,背诵自己喜欢的段落,积累优美的语言.3、品读重点语句,谈自己的体会,感悟槐乡孩子自立、自强的形象.4、结合课文语段,想像作者描绘的画面,体会画面的美,培养学生爱美的情趣和热爱劳动的情感.（二）教学重难点1、通过朗读课文,感受槐乡的风土人情及槐乡孩子勤劳淳朴、吃苦耐劳的品格.2、体会作者用词的准确精妙,品析语言的魅力.（三）课时安排:2课时（四）教学准备:多媒体课件.（五）教学过程设计内容《槐乡的孩子》教学流程设计意图第一课时一、图片诗句,揭示课题.1
2、、出示槐花图片及诗句,导入新课“一湖月夜渚流光,万树琼花浮暗香.”“心醉不知归去路,欲把草畔做寝床.”这节课就让我们一起走进槐乡,走进生活在那里的天真可爱的孩子们.板书:槐乡的孩子二、初读课文1、教师配乐朗读,学生边听边想象画面.2、当我们沉醉于这如诗如画的槐乡风情中,此刻你最想说的一句话是什么？让学生说出听后的整体感受.3、槐乡独特的风土人情令人陶醉,相信读了课文你们一定会被槐乡那独特的风情所吸引.请同学们自由读课文.古诗引入,创设浓浓的诗一般的意境.让孩子们在上课伊始就沉浸在美的氛围中.教师配乐范读,学生想像,初步感受文章淳朴的乡情.学生读文章,首先从整体上把握文章的
3、脉络,谈自己喜欢的部分,让学生从整体到局部认识文章,达到以点带面的效果.学生自由读课文,要求读准生字新词的读音.遇到不理解的词语,联系上下文理解.按自然段指名朗读,教师相机纠正读音.三、品读欣赏1、你最喜欢槐乡的哪个季节？并联系课文说说理由.学生自读课文.2、学生交流,教师适时评价.（1）请喜欢五月槐乡的孩子谈体会:（槐乡的五月令人兴奋,让人陶醉,处处浸润着槐乡特有的风情.）（2）喜欢八月槐乡的同学谈体会:（槐乡的八月,给孩子们带来繁忙与收获,浸透着孩子们吃苦耐劳的精神.）3、槐乡的孩子可爱吗？你是从课文的哪些描写中体会到的？（1）他们勤劳懂事,从小就知道分担父母的辛劳,
4、不伸手向父母要钱,靠自己的劳动换取学费.这几句话写出了文章所赞美的孩子淳朴勤劳的性格,读中体会,感受槐乡孩子的可爱.作业的布置为第二课时的教学打下基础.回顾课文主要内容,承上启下.第二个环节,从几个方面来鉴赏这篇文章.叠词在文章中出现较多,找出来并积累达到学会运用.比喻拟人修辞方法的运用,为文章增彩不少,让学生找出这些句子,反复读,感受作者细腻的写作手法.（2）他们吃苦耐劳,以苦为乐,有很强的自立精神.（3）采摘槐米虽然非常辛苦,但是孩子们以苦为乐.4、教师小结:槐花飘香的五月,是孩子们满意的季节,他们幸福快乐；繁忙的八月,孕育了孩子们勤劳善良、自立自强的品格.四、布置作
5、业.有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落.第二课时一、检查复习,导入新课.1、指名复述文章的主要内容.2、上节课,我们欣赏了槐乡的美景,感受了槐乡孩子的幸福快乐.这节课,我们一齐来体会作者优美质朴的语言.二、欣赏评价,深化感悟1、你喜欢课文中哪些句子.用笔画出来,练习一下多读几遍,然后全班交流.侧面烘托的写作手法,通过文章的学习,让学生接触并学着运用到作文中去,达到学以致用的目的.谈自己的劳动感受,让课堂走到课下,达到真正指导学生生活的目的.作业的布置体现人文化,语文学习的最终目的是会运用.2、指名交流朗读,并且说说自己朗读的句子写什么内容,自己为什么喜欢.（1）叠词的广
6、泛运用,使文章读起来琅琅上口.如:槐豆豆、香喷喷、山山洼洼、摇摇晃晃、一缕缕炊烟、香香的花粉.找出文中的叠词,读一读.（2）比喻、拟人修辞方法的运用,使文章的描写更生动形象.“有的槐花抱在一起,远看像玉雕的圆球；有的槐花一条一条的挂满枝头,近看如新疆姑娘披散在肩头的小辮儿.”生动形象的写出了槐花的润泽精美以及槐花的俏皮和充满灵气.那美丽的样子,真使人见人爱.“老槐树心疼的伸出手臂为他们遮住露水,并轻轻的哼着谁也听不懂的歌.”槐乡人培育了槐树,槐树庇护着槐乡的儿女,如父母疼爱着自己的儿女.多么温馨的画面啊!找出文中的其他比喻句、拟人句,读一读,体会这样写的好处.（3）侧面烘
7、托的描写.如“嗡嗡嗡,小蜜蜂飞来了,采走了香香的花粉,酿出了甜甜的蜜.噼噼啪啪,孩子们跑来了,篮子挎走了白生生的槐米.”作者从侧面写出了槐花的香,这是槐花的馨香引来了蜜蜂,引来了孩子.“鸡儿热的耷拉着翅膀,像塌了架的草垛；狗儿热的吐出舌头,躲在树荫下直喘粗气；蝉儿热的不知如何是好,到处扯着嗓子乱叫.”这几句对动物的描写,道尽了八月的炎热,更衬托出槐乡孩子勤劳勇敢、吃苦耐劳的品格.3、通过课文的诵读,我们认识了槐树,认识了槐乡的孩子,那么你有些什么感受呢？（学生谈感受）三、联系生活,畅谈感受.1、你在课余时间从事过哪些劳动呢？说
