【人教版】一年级数学下册教案：4 100以内数的认识第1课时 数数

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1、4100以内数的认识【教学目标】1、使学生能够正确地数出100以内的物体的个数，知道这些数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小.2、使学生知道个位和十位的意义，能够正确地、熟练地读写100以内的数.3、结合数的认识，使学生会计算整十数加一位数和相应的减法.4、结合具体事物，使学生感受100以内数的意义，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并进行简单的估计和交流.【重点难点】1、100以内数的读法和写法.2、数数过程中，当数到接近整十数时，下一个整十数应是

2、多少；数位的意义.【教学指导】使学生经历数物体的个数的过程，结合具体事物，感受100以内数的意义，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并进行简单的估计和交流.教学时从以下几个方面开展:1、加强学生的实践活动.2、突出基本概念的教学.加强读数、写数的训练，通过学生体验、交流，培养学生的学习兴趣，提高学生的自信心.3、继续重视培养学生的数感.4、关注学生在学习过程中情感、态度的健康发展.【课时安排】11课时1、数数、数的组成、读数写数4课时2、数的顺序1课时3、比较大小3课时4、解决问题1课时人

3、教版精品教案5、整十数加一位数及相应的减法2课时【知识结构】人教版精品教案第1课时数数【教学内容】教材第34页例1及“做一做”，练习八的第1~3题.【教学目标】1、在学生已有知识的基础上，学会数100以内的数，建立100以内数的概念，能够运用数进行表达和交流.2、引导学生观察、操作，初步体验数与生活的密切关系，培养学生的主动探究精神.3、与实际生活相联系，让学生体会到数学知识来源于生活，服务于生活.【重点难点】1、建立100以内的概念，正确数出100以内的数.2、数数时接近整十数到整十数的过渡.

4、【情景导入】1、今天的数学课，教师给小朋友带来了礼物（展示100颗星星）.猜一猜，大约有多少颗？为什么？提示:有100颗星星.2、课件（或挂图）显示教材第33页百羊图.春天，地上长出了嫩绿的小草（课件:草地）.一群可爱的小羊来到草地上.估计一下，大约有多少只羊？为什么？3、揭题:这节课我们就一起来研究100以内数的认识，先来学习数数.（板书课题）【新课讲授】1、数100根小棒（或100枝铅笔，100块橡皮，100颗幸运星）.（教学例1）师:寒假就要到了，我准备了许多奖品，想发给我们班的同学，请大

5、家帮老师数一数，每个小组有4样奖品，谁来说说你们组都有什么？生1:我们组有铅笔、橡皮、幸运星、小棒.人教版精品教案师:请每位同学选一样奖品.（学生选了自己喜欢的奖品，放在面前）师:听清要求，请你很快的数出10个奖品.（学生从袋子里边拿边数，数出了10个奖品，放在面前）师:仔细观察一下10个这一堆儿，10个啊，就这么多.师:请你再数出10个.（学生从袋子里又数出了10个，放在桌上）师:现在是多少了？学生异口同声地回答:20个.师:再仔细观察20个这一堆，20个，就这么多.师:请你把奖品都倒出来，想

6、想，刚才10个一堆，20个一堆是多少，再观察一下你面前这一大堆，猜猜这一堆大约有多少？生2:有80个.（教师引导生2把话说完整）生2:我的小棒大约有100块.生3:我的铅笔大约有90枝.生4:我的星星大约有80颗.生5:我的橡皮大约有120块.……师:那么到底有多少呢？请你仔细数一数.（学生抢着举手回答，都想把自己数的结果告诉大家.）生6:我数的铅笔是96枝.生7:我数的星星是100颗生8:我数的橡皮是95块.生9:我数的木棒是85块.……师:小朋友数了那么多奖品，大家数的结果都不一样，老师想知

7、道大家是怎样数的，谁愿意到前面来数给大家看？（学生争先恐后地举手）师:我记得刚才有位同学数的是95块橡皮，你来数数好吗？人教版精品教案（教师帮这位同学把橡皮拿到前面，学生在实物投影下边拿边数，其他学生帮他一起数……数的结果是100块橡皮）师:还有哪些同学数的也是100？（有大部分学生举手）师:其实老师为大家准备的每个袋里的奖品都是100，这些同学数对了.（举手的同学高兴得几乎要欢呼起来）师:你们真了不起！这么多奖品都数对了！还没有数对的小朋友，课外时间多练习数一数，你一定能数对！师:数之前老师请

8、大家猜猜你的奖品大约是多少，谁猜的比较接近100？生10:我猜的是98.生11:我猜的是101.生12:我猜的就是100.……师:98、99、101、102这些都是比较接近100的，同学们的估计能力真强！2、展示数100根小棒的过程.教师先表扬在数数过程中合作得好又数得正确的学生，然后请一位用小棒数数的学生上台展示自己的过程.学生数数时，教师在一边指导:先1根1根数，每数10根捆一捆，数到100；再10根10根地数，数到100时，将10小捆捆成一大捆.引导学生概括:10个一是十，10个十是一百.