2019_2020学年高中历史专题六西方人文精神的起源与发展第2课神权下的自我学案

《2019_2020学年高中历史专题六西方人文精神的起源与发展第2课神权下的自我学案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、第2课　神权下的自我[学习目标]课程标准1.知道薄伽丘等人的主要作品和马丁·路德等人的主要思想。2.认识文艺复兴和宗教改革时期人文主义的含义。重点难点1.掌握薄伽丘等文艺复兴时期的思想家和马丁·路德等人的主要思想。2.理解文艺复兴的实质、文艺复兴和宗教改革时期人文主义的主要含义，认识两次思想解放运动产生的影响。一、古典文化的“再生”1．背景(1)政治：封建的基督教神学占统治地位。(2)经济：西欧经济复苏、发展和城市的兴起。意大利最早出现资本主义的萌芽。(根本原因)(3)思想：人们追求世俗人生的乐趣(与基督教的禁欲主张相矛盾)。(4)文化：意大利

2、保留了较多古希腊罗马的文化。2．发源地：在14世纪城市经济比较繁荣的意大利。3．含义：借助复兴古代希腊、罗马文化的形式来表达自己的文化主张，这就是所谓的“文艺复兴”。4．旗帜：人文主义。判断正误(1)文艺复兴借助古希腊罗马文化外衣的原因是资产阶级力量弱小，还无力与封建神学正面冲突。(　√　)(2)十四五世纪，意大利出现了文艺复兴运动，其实质是把人性从封建统治的束缚中解放出来。(　×　)易混易错文艺复兴并不反对宗教信仰文艺复兴的斗争矛头指向天主教会，反对教会扼杀人性，主张将人性从宗教束缚中解放出来，但并不反对宗教信仰。文艺复兴时期的代表人物也是信

3、仰宗教的。二、人性的启蒙1．初期概况(1)代表人物：“三杰”——但丁、彼特拉克、薄伽丘。(2)表现形式：肯定人的欲望、歌颂自然的人性。(3)作品内容①《神曲》：赞颂人的伟大，揭露教会的贪腐。②《十日谈》：讴歌人性；讽刺基督教会的虚伪与腐败，揭露和批判封建贵族的等级观念；再次提出了人类平等的思想。虽然讴歌了人性，但主要集中在人性中的本能方面，说的大多是男欢女爱。问题思考材料　阿姆斯特丹大学运用情感分析软件分析名画《蒙娜丽莎》，得出的结论是蒙娜丽莎的表情中有83%是快乐的表情，9%是厌恶的表情，6%是害怕的表情，2%是愤怒的表情。思考　这一分析旨在

4、说明什么？提示　《蒙娜丽莎》体现了人文主义的时代精神。2．高潮期概况(1)代表人物：英国戏剧作家莎士比亚。(2)发展走向：从质朴走向高雅和精致。(3)作品内容：歌颂人间的仁爱和友谊，提升了人性的高尚与尊严。深化理解薄伽丘主要关注的是人的本能，而莎士比亚则更注重人的精神世界。二者的共同点是都肯定人的价值和尊严，赞美人的力量和智慧，强调以人为中心，否定神的权威。三、与上帝直接对话1．背景(1)文艺复兴在欧洲的影响。(2)中世纪的德国受天主教会的剥削和压迫最重。(3)1517年，教皇大量出售“赎罪券”。2．开始：马丁·路德发表《九十五条论纲》。3．思

5、想主张(1)人的灵魂的得救要靠自己虔诚的信仰。(2)人人有权阅读《圣经》，可以与上帝直接对话。《圣经》代表着理性和思想自由。易混易错因行称义与因信称义因行称义：就是要按照教会、教皇的命令去做才能得救，本质上是要维护教皇的权威。因信称义：马丁·路德提出，只要虔诚地信仰上帝，内心进行忏悔，就能够赎罪，本质上是信仰自由，教徒在上帝面前平等。问题思考材料　教皇须让我国不再受他们的劫掠和搜刮，教皇须交还我们的自由、权利、财产……教皇须让皇权成为名副其实的皇权。——马丁·路德思考　材料中马丁·路德的要求反映了什么问题？其矛头指向什么？提示　新兴资产阶级要求

6、摆脱罗马教廷的控制与掠夺，建立适应其发展需要的新教会。矛头直指罗马天主教会。4．影响(1)创立了路德教。(2)传播和发展了人文主义。(3)使西欧人从长期的基督教神权统治中解放出来。(4)为启蒙运动的到来做了思想上的准备。易混易错宗教改革是披着宗教外衣进行反封建的斗争，反对的是宗教的繁琐仪式和教皇的特权地位，并不是从根本上否定基督教神学思想的统治，而是要把原来为封建统治服务的教会改造成为资产阶级服务的精神工具。归纳总结文艺复兴和宗教改革的异同点及关系文艺复兴宗教改革相同点背景都是欧洲资本主义发展的结果性质都是成长中的资产阶级进行的反封建的斗争影响

7、都促进了人们的思想解放和近代文化的繁荣，都有力地打击了封建制度和教会，对后来的资产阶级革命产生重大影响不同点范围首先从意大利开始，主要在文化思想领域里开展和进行首先从德国开始，它是一场社会各阶层都参加的社会运动形式“复兴”古典文化宗教“异端”人物知识分子为主各阶层民众影响是一次思想解放运动，在精神方面为资本主义制度的胜利和发展开辟了道路打击了西欧的封建势力，摧毁了天主教会的精神独裁，为西欧资本主义的进一步发展解除了精神枷锁，为资产阶级夺取政权开辟了道路关系文艺复兴是宗教改革的理论准备，宗教改革是文艺复兴的实践和深化1．印证教材观点材料一　中世纪

8、圣母与文艺复兴时期拉斐尔笔下的圣母应用1　材料中中世纪的圣母像呆板拘谨，缺少情感；拉斐尔的《圣母》，衣服色彩鲜艳，面部表情丰富，充满母亲的慈爱，体现了