教育局“三通两平台”（教育资源信息化）方案

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1、XXX教育局“三通两平台”——建设方案2013年10月1背景分析百年大计，教育为本。教育部在国家总体发展战略方针的指导下，为持续不断提高教育现代化水平，实现全面建设小康社会，建设富强、文明、和谐的社会主义现代化国家，前后提出《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》、《国家教育事业发展第十二个五年规划》等重要文件，明确当下教育重点推进方向及指导方针，保障国家教育事业快速、稳定、可持续发展。教育部杜占元副部长对教育信息化给出了高度浓缩的“宽带网络校校通”、“优质资源班班通”、“网络空间人人通”、“教育管理平台”、“教育资源共享平台”的

2、“三通两平台”建设要求，最终确定为“十二五”期间教育信息化工作的核心目标与标志工程。此次XXX“三通两平台”建设的主要内容是：以XXX教育局为中心，通过专线线路向城区及周边的乡（镇）中小学扩散，最终实现区教育局至乡（镇）中小学的网络全覆盖；利用教育管理平台和教育资源库，实现全区范围内的教育资源共享和城乡教育均衡发展；保证XXX教育局所属的教学机构、办学单位能够访问XXX教育局的资源，通过“校校通”、“班班通”、“人人通”等方式提高XXX的整体教育风貌和信息化建设水平。XXX通过”三通”的运作，将把全区的教育、教学水平和教育行政管理水平整体推上一个新台阶，加快全区教育现代化的进程

3、，实现全区的教育信息化。教育信息化实现的目标，即最终实现XXX各校网络互访无差异，教学资源应用共享无差异，家校沟通及个人网络自主学习无差异。2对“三通两平台”的规划本次建设采用顶层统一开发建设和本地建设相结合的方式，整合XXX教育系统现有资源应用，建立完整、科学、高效的教育管理公共服务平台和教育资源共享平台。在教育管理公共服务平台方面，侧重教育局和学校之间的信息沟通，形成区、学校的两级架构，教育局和学校内部之间通过终端实现通知、公告、短信、邮件、会议等的信息沟通，实现宽带网络和应用层面的校校通；各校根据实际需求，建设满足学校和家庭间实名制沟通应用的需求，实现网络实名空间人人通。

4、在教育资源共享平台建设方面，通过教育城域网、电子白板、教师空间、终端等手段，面向广大师生提供优质教育资源共享，让更多的师生享受教育资源，带动学生的学习能力和水平，促进教育公平，实现教学与实践深度结合，实现教育资源班班通。1方案设计1.1方案设计依据《国家中长期教育改革和发展规划纲要》《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》《国家教育事业发展第十二个五年规划》《教育行业用户需求及发展策略研究报告》1.2方案设计原则1.2.1开放性平台构建中使用主流的硬件平台（主机、网络设备等）和系统软件，遵循业界开放式标准，以通用接口协议提供分布式应用。1.2.2安全性平台安全主要包括

5、网络、主机、操作系统、数据库等安全管理组成。Ø网络安全网络安全管理基于平台网络硬件环境、操作系统网络配置、操作系统安全软件提供。平台严格控制网络硬件中对服务器的内、外网访问机制，控制服务器端口，避免非法入侵。操作系统安装安全可靠的安全软件，通过设置操作系统的防火墙安全访问机制，在网络硬件基础上形成双层网络安全。Ø主机和操作系统主机和操作系统安全管理通过设置主机密码、添加级别不同的操作系统用户和口令确保系统稳定性和安全性。同时对磁盘阵列进行数据备份，在系统发生意外情况时，保证系统数据能够得到及时正确的恢复。Ø数据库数据库安全管理通过设置不同等级的数据库用户权限、角色权限，屏蔽默认

6、数据库账户，防止数据库受到恶意攻击；对于后台数据库数据，原则上只开放读取权限，避免数据库数据受到肆意修改；在数据库操作上，应严格权限、密码管理，针对不同的操作，只授予相应的权限；对于重要的数据库数据做到定期异地备份。1.1.1可靠性平台采用知名度高、质量及性能可靠的软、硬件及网络环境，经过多轮严格测试，有良好的可靠性，能保证7*24的应用服务。同时拥有完善的服务保障团队，出现问题及时处理。1.1.2实用性平台设计建立在实际业务基础上，从用户实际角度出发进行研发。功能使用充分考虑用户易用性及运行性能，最大限度简化操作步骤，降低推广培训难度。2教育信息网站及校园网站建设方案教育信息

7、网站主要以集成各应用系统为主要功能；集中和网站进行统一展现，实现四大应用系统（教育资源共建共享平台、教育管理公共服务平台、视频交流互动平台、在线考试平台）集中集成，和教育门户网站进行统一用户认证，将各学校网站集中统一分权限管理。站群管理、各学校所有门户网站站点管理（集中部署在区教育局机房）、信息发布管理、各学校栏目管理、等功能，满足日常管理所需要的操作和流程，节省单独建站资金投入、提高办公效率。网站群管理平台提供了一个校园网站群管理模式，XXX教育局可在内容管理核心平台中创建门户主站和各子站