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1、【语文版】（新版）2019年秋季五年级上册语文：精品教案1小麻雀一、教学要求： 1．认识本课要求会认的“蹈、瞪、舔”3个生字.会写14个生字,掌握“纠正、手舞足蹈、绿莹莹、懊恼、光秃秃”等词语. 2．把握文章的主要内容,理解文章内容,从小麻雀的成长过程中,吸取成长经验,全面正确地认识这对母子. 3．引导学生抓住句子中的重点词语,体会句子中人物的心情. 4．指导学生有感情地朗读课文. 二、教学重点、难点： 把握文章的主要内容,全面、正确地认识这对母子. 第一课时 （一）导入： 同学们,以前我们学了好多篇有意思的
2、童话,你还记得哪些？这些童话,不仅向我们叙述了一个个动人的故事,还给我们小朋友以启示,让我们知道为人处世的道理呢.今天,我们就学习著名的大作家高尔基的童话《小麻雀》,从这个故事中,我们又会有怎样的收获呢？板书：小麻雀 （二）新课： 1、自学课文： 一读：小声读课文,初步了解课文的内容,思考课文写了一件什么事？ 二读：画出带有生字的词语和不理解的词语,并联系上下文、查字典理解词语的意思.标出自然段. 2、检查自学效果： （1）认读生字.【语文版】（新版）2019年秋季五年级上册语文：精品教案 重点指导：蹈.（形声字,左边表形,
3、右边表声.） 右边部分谁认识？舀（yǎo） 你还知道哪些带“舀”字的字？（稻、滔、韬） 你有什么发现？这些字的韵母都是ao 这个字哪最容易写错？（右边容易写成“陷”的右边）. 你还知道哪个字带“陷”的右边？有什么特点？（馅.韵母是an） 开动脑筋想一想,你用什么办法区分、记好“稻、滔、蹈、韬、陷、馅“？ （2）词语：区分——恼脑 恼：生气、使生气.烦闷 脑：头.脑筋…… 你能根据意思,选正确的字填空吗？ 懊（）、大（）、（）袋、烦（）、（）人 3、整体把握,捋出线
4、索,感受小麻雀的成长过程. （1）拉出成长发展阶段： 默读课文思考：普季克在成长过程中,大致经历了哪几个阶段？找出文中相应的概括性语句,划出来,读一读. 出示课件：开始（）,后来（）,最后（） （第八自然段：不相信,样样按自己的意思解释——第十四自然段：不相信,还不知道自作聪明是要吃亏的——第十九自然段：会飞了,感到高兴,但看到为自己受伤的妈妈,鼻子酸酸的） （2）根据成长阶段分段： 文中哪些自然段分别讲述了上述内容？【语文版】（新版）2019年秋季五年级上册语文：精品教案（1—13）小普季克不会飞,对外界很好奇,又不相信妈
5、妈的话,不听妈妈的劝告. （14—18）小普季克不小心掉在一只大花猫的旁边,妈妈奋不顾身保护他,他又急又怕,竟然飞到窗台上,妈妈的尾巴却被大花猫咬掉了. （19）小普季克会飞了,心情既高兴又难过. 4、提出不懂的问题,教师梳理,提出学习的主问题. 小麻雀和麻雀妈妈是一对怎样的母子？ 5、作业： 书写生字、生词 熟读课文. 第二课时 （一）导入：同学们,在自然界,动物与人的成长过程有着相同的经历,妈妈们在教育自己子女上也有着共同的做法.高尔基就介绍了这样一只叫普季克的小麻雀和它的
6、妈妈.今天,我们就随着前苏联大作家高尔基的笔,去体验小麻雀普季克的成长过程,或许你能吸取到一些成长经验呢. （二）新课： 1、整体把握课文主要内容. 浏览课文,想一想这篇文章写了一件什么事？ 2、细读课文,体会成长过程. 这是一对怎样的母子呢,让我们到普季克的成长过程中去感受. （1）以读代讲,初步体会人物特点. 默读课文1——13自然段,【语文版】（新版）2019年秋季五年级上册语文：精品教案你对小普季克及他的妈妈分别有什么了解？ ①妈妈：妈妈对孩子十分关心,总是耐心地、不厌其烦地告诉孩子生活常识.生怕孩子有危险.
7、②普季克： 小普季克对外界很好奇,求知欲很强. 小普季克是一个自以为是、自作聪明的孩子. 分角色朗读： 同座位两个同学一个读妈妈,一个读普季克,只读两人的对话.读出妈妈对孩子的关爱,读出小普季克的天真与幼稚. 指名读. （2）品读重点段,感受伟大的母爱与小普季克的成长. 普季克不顾妈妈的劝告,不相信妈妈解释的话,他还不知道,自作聪明,不听劝告是要吃亏的.终于有一天,他蹲在窝边,扯着嗓子,唱着自己编的歌.一不留神,掉到窝下去了,一只大花猫正好蹲在那里,这时这对母子是怎样表现的呢？默读14——18自然段.对这对母子,你
