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《【苏教版】小学语文二年级上册精品教案：18青松》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、18青松教学目的要求：1、能正确,流利,有感情地朗读和背诵课文.2、学会本课6个生字,理解字词的意思.3、体会青松不畏严寒,纯洁高尚的品格.重难点分析：通过朗读,理解字词的意思,体会青松不畏严寒纯洁高尚的品格.正确地书写田字格中生字.教具准备：幻灯、田字格小黑板、生字卡片教学时间：两课时第一课时教学内容：初读课文,讲读课文.教学过程：一、示课题：谈话：上节课,我们学习了一首诗,谁会背诵？这首诗是唐代诗人王之涣写的,今天我们再来学一首,这首诗是陈毅爷爷写的.1、板书课题.18青松2、简介作者及写作
2、背景.陈毅：1901年生无产阶级革命家、军事家,中国人民解放军杰出的领导者组织者之一,曾任上海市市长中央军副主席、国务院副总理兼外交部部长等职.二、初读课文.1、范读课文.精品教案2、学生自学课文.3、指名试读.正音：“青,挺,松”是后鼻音,“直,知,寺”是翘舌音.三、细读课文.1、自学课文：自由轻声读课文,查字典理解不懂的词语,想想诗句的意思.2、引导理解诗句.学习第一,二行.“大雪压青松,青松挺且直.”（学习下面字词）压：重压（看图）；挺：直立而高耸（看图）；且：而且.指名说说第一,二行的意
3、思.（大雪压在青松上,青松一点也不变,依然挺拔直立）.结合看图,说说青松是怎样不畏严寒的.师描述：在这寒冷的冬天,到处是冰天雪地,厚厚的积雪重重地压在青松的枝头上,可青松仍然昂头挺着胸高高地直立着,它是多么顽强啊,小朋友们,朗读一,二行时,要读得很有力.学习练读一,二两行.（学习下面字词）“要知松高洁,待到雪化时”“洁”是什么意思？“高洁”呢？（高尚纯洁）；“待”是什么意思（等待,等到）；“化”是什么意思？指名读读,说说这两行的意思？（要想知道青松怎样高尚纯洁,请等到大雪融化的时候）问：大雪融化
4、以后,青松又是什么样儿呢？请看图.出示投影图,青松融化后的景色.问：青松是什么样儿？师述：大雪过后,阳光普照,冰雪融化,青松还是高高的直立着,跟以后相比更加洁净,更加苍翠了.指名朗读（读出赞美,自豪的感情）3、练说全诗的意思.（自由练说,指名,齐说）四、小结：课文一,二两行写看到的景象,突出表现青松不畏严寒；三,四行表达了诗人的情感,赞美了青松的高尚纯洁.板书：景,不畏严寒,情,纯洁高尚.精品教案五、导朗读,背诵.朗读时不要太快,要注意停顿和重音.1、师读读.2、指名.3、齐读.4、练习背诵.第
5、二课时教学内容：指导有感情地朗读,指名背诵.教学生字词,指导书写.完成课后练习.教学过程：一、复习检查.1、有感情地朗读课文.2、指名说说诗意.3、“开火车”背诵课文.二、教学生字形,指导书写.1、教学字形.（1）卡片读生字词,口头扩词.（2）区别下面字：特—待；优—化；、庄压：2、指导写字（1）、指名认读（2）、对照田字格,自己看看,想想,说说写的时候要注意什么.（3）、全班交流：你是怎样记住这些字的？（4）教师范写并指出注意点待,化：左窄右宽；挺：右边是“建字底”,不能写成“辶”精品教案（5
6、）学生在书上练习描红（6）在练习本上练写.三、作业1、给下面的加个偏旁组成另一个字,再组词.化（）且（）青（）公（）2、扩词.青（）（）（）；挺（）（）（）；化（）（）（）3、观察松树,写一段话.板书设计：18青松大雪压青松,景青松挺且直.（不畏严寒）要知松高洁,情待到雪化时.（高尚纯洁）教后记：————————————————————————————精品教案
