资源描述：
《【苏教版】小学语文二年级上册教案：3、英英学古诗》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、3、英英学古诗教学要求：知识与能力：1、能正确、流利地朗读课文,背诵《静夜思》。2、学会本课10个生字,两条绿线内的5个字只识不写。认识1个多音字认识一个偏旁,理解生字组成的词语。3、能联系上下文,理解诗句意思,体会作者思念、热爱故乡的感情。过程与方法：联系上下文,理解诗句意思。通过表演来让学生进一步理解诗句的意思,并理解什么是对话。情感态度价值观：理解诗句意思,体会作者思念、热爱故乡的感情。教学重难点：背诵古诗,并能正确理解这首诗的意思。教具准备：幻灯、教学挂图、田字格小黑板、生字卡片教学时间：三
2、课时第一课时教学过程：一、导入新课教师活动学生活动1、小朋友们,你们在家里学过古诗吗？谁能把学过的古诗背给大家听听吗？2、今天我们要学的新课文,学生自由背古诗。说的是一个小朋友在学校学了一首古诗背给他奶奶听的。这篇新课文是——3、板书课题：3、英英学古诗二、解题,质疑教师活动学生活动1、“英英”是一位女小朋友的名字,“英”是整体认读音节,又是后鼻音“ying”,古诗的“诗”也是整体认读音节,是翘舌音“shi”。（领读课题两遍）2、教师范写,学生书空。读课题学生跟着书空写三、初读指导教师活动学生活动1
3、、看图。（1）出示图：图上有哪两个人？她们在做什么？（2）小结：画面上的意思是英英和奶奶正在说话,两个人有说有应,有问有答,这种情况叫做对话。2、自学课文。（1）讲述对话书面表达方式。课文中表示说话人名字回与他说的话区分开,第一行“英英”指的是说话人,紧接着是英英说的话。（2）借助拼音轻声读课文。画出带有生字的词语,并读一读。 （3）检查学习情况：（出示小黑板）出示生字词教了一首静夜思意思照在一层李白（4）自由读,注意读准平翘舌音,学生回答借助拼音轻声读课文。画出带有生字的词语,并读一读自由读,注意
4、读准平翘舌音,前后鼻音以及三拼音节。指名读再自读课文。要求：读通句子,前后鼻音以及三拼音节。（5）指名读,师生共同正音。（6）拼音指名读,齐读（7）指名读：背疑霜念懂唐李唐代（只识不写）（8）联系上下文理解下列词语的意思故乡明亮意思不由得家乡月光唐代3、再自读课文。要求：读通句子,做到不添字、不漏字、不错字,把标点符号读正确。4、分段指名读、齐读。5、分角色读对话、理清脉络。（1）这篇课文里英英和奶奶对话,英英说了几次？奶奶说了几次？（2）英英第一次说了什么？第二次说了什么？第三次说了什么？（3）奶
5、奶第一次说了什么？第二次说了什么？第三次说了什么？（4）小结：英英和奶奶的对话里有说有应,有问有答,内容完整,层次清楚。我们平时和人对话,也要互相对应,把话说清楚。 4、再读课文。做到不添字、不漏字、不错字,把标点符号读正确分段指名读、齐读四、指导读好古诗 （出示古诗内容）1、自由读。要求：读准字音。2、指名读、齐读。第二课时教学过程：一、精读课文教师活动学生活动1、（出示古诗）解诗题“静夜”就是“静静的夜晚”,“思”就是“想念”的意思,合起来就是在“静静的夜晚有着深深地思2、看图出示投影片《静夜
6、思》。（1）图上出现的是什么人？你从哪儿看出来的？（我以为图上出现的就是唐代大诗人李白,从他穿戴的是古人的衣帽可以看出来）（这幅图是为《静夜思》配的画,《静夜思》作者是李白,所以图上出现的人就是他）（这幅图左边有个大筒子,插着许多诗稿,说明这个人就是大诗人李白）对,你们看得很仔细,想得很合情理。（2）从图上看,他正在做什么？（他在望着窗外天空的明月）（他好像是在想着什么）（也许他正在想着做诗呢）对,你们说的画面意思正和诗题的意思相同。3、学诗句。（1）指名读《静夜思》。（2）这首诗有几句？（两句）现
7、在我们依次来学。第一句1、学生解题。2、看图回答。图上出现的是什么人？你从哪儿看出来的？3、从图上看,他正在做什么？指名读。这句诗,英英是怎么理解的？请默读英英第二次说的话再回答。为什么英英知道这是秋天的夜晚呢？为什么这一句里的“疑是”,英英把它解释成“好像”？指名读。举头望明月”中的“举头”是什么意思？为什么要用“举头”？想象一下,①指名读。②这句诗,英英是怎么理解的？请默读英英第二次说的话再回答。（学生答）③为什么英英知道这是秋天的夜晚呢？为什么这一句里的“疑是”,英英把它解释成“好像”？第二句
8、①指名读。②“举头望明月”中的“举头”是什么意思？为什么要用“举头”？③想象一下,诗人抬头望月会有什么样的感受？你们的想象都合情合理。诗人想到故乡的人和事,想得很多很多。那么当他想念故乡的时候,头还是抬着望月亮吗？诗里是怎么说的？对,用“低头”这个词语表示诗人思念故乡的感情很深沉。为什么英英把这句解释成“不由得思念起故乡来”？（3）指名读英英对全诗的解释。（4）齐读《静夜思》。4、朗读指导。（1）《静夜思》的朗读节奏。床前/明月光,疑是/地上霜。举头/望明月,低头/思
