2020版浙江政治选考高分突破专题复习（训练）阶段检测（八）文化作用与文化发展 Word版含解析

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1、2020版浙江政治选考突破：高分突破专题训练阶段小结(八)　文化作用与文化发展一、判断题(判断下列说法是否正确,正确填T,错误的填F)1、西双版纳的植物王国属于文化现象。(　　)解析:　文化是人类社会特有的而不是自然具有的,纯粹“自然”的东西不是文化。答案:　F2、每个人所具有的文化素养,不是天生的,而是后天自发形成。(　　)解析:　文化素养也不是后天自发形成的,而是通过对社会生活的体验,特别是通过参与文化活动、接受文化知识教育而逐步培养出来的。答案:　F3、一定的文化由一定的经济所决定,但并不意味着文化与经济的发展是同步的。(　　)答案:　T4、文化作为一种精神力量,任何文化

2、的发展对社会的发展都起到积极的促进作用。(　　)解析:　并非任何文化都起到积极的促进作用,只有先进的、健康的文化才起到促进作用,反动的、腐朽没落的文化则起到阻碍作用。答案:　F5、只有参加健康向上的文化活动,自觉学习、主动接受文化熏陶才能有利于形成较高的文化素养。(　　)答案:　T6、世界文化全球化趋势的出现,必然弱化民族文化的多样性。(　　)解析:　没有民族的文化就无所谓世界文化。世界文化的多样性使世界更加丰富多彩,充满生机与活力。2020版浙江政治选考突破：高分突破专题训练2020版浙江政治选考突破：高分突破专题训练答案:　F7、认同本民族文化,就是尊重世界文化的多样性。(

3、　　)解析:　对待文化的多样性既要认同本民族文化,又要尊重其他民族文化。答案:　F8、传统文化在世代相传中是一成不变的。(　　)解析:　传统文化具有相对稳定性,它在世代相传中保留基本特征,但具体内涵又能够因时而变。答案:　F9、文化创新的基本途径是继承传统、推陈出新与面向世界、博采众长。(　　)答案:　T10、我们不能离开传统空谈创新,否则文化创新就失去了根基。(　　)答案:　T二、选择题11、礼仪是交往的产物,语法是说话的产物,逻辑是思想的产物。人们长期形成的做事情的方式和规范,无非是人类知识和经验的总结。这表明(　　)①文化是人类社会实践的产物　②文化素养是逐步培养起来的　

4、③文化实质上是一种精神力量　④文化现象无时不在、无处不在A、①②B、①③C、②③D、②④解析:　礼仪是交往的产物,体现了文化素养是通过参加文化活动等逐步培养出来的,②要选；人们长期形成的做事情的方式和规范,是人类知识和经验的总结,体现了文化是人类社会特有的现象,是社会实践的产物,①要选。材料没有体现文化的实质,也没有体现具体的文化现象,③④不选。答案:　A2020版浙江政治选考突破：高分突破专题训练2020版浙江政治选考突破：高分突破专题训练12、文化生活中所讲的“文化”,是指相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品。下列选项中属于文化现象的有(　　)①某同学上街购买《文

5、化生活》复习资料　②南京大屠杀档案列为世界文化遗产　③全国人大拟将房地产税纳入立法规划　④某中学组织学生参观杭州博物馆A、①②B、①③C、②④D、③④解析:　本题考查文化的概念。文化是相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品。①属于经济现象；③属于政治现象；②④是文化现象。故答案:为C。答案:　C13、龙游民居苑是经国家文物局专家论证批准的全国仅有的两处古民居异地迁建保护工程之一,它既是一个景点,也是一个展示建筑文化和民俗文化的博物馆。这说明(　　)A、文化是人类社会特有的现象B、精神文化离不开物质载体C、古民居都需要恢复和保护D、文化是一种社会精神力量解析:　龙游民居苑

6、是一个展示建筑文化和民俗文化的博物馆,这说明精神文化离不开物质载体,B符合题意。A、D材料没有体现,排除；不是所有的古民居都有保护的价值,C观点错误。故答案:选B。答案:　B14、扬州瘦西湖有着美丽的自然景观。“菡萏香消画舸浮,使君宁复忆扬州。都将二十四桥月,换得西湖十顷秋。”欧阳修《西湖》诗形象地描绘出扬州西湖的胜境。这说明(　　)A、文化是社会实践的源泉B、自然现象属于文化活动及产品C、文化是人的灵感和想象2020版浙江政治选考突破：高分突破专题训练2020版浙江政治选考突破：高分突破专题训练D、文化是人类的精神活动及其产品解析:　本题考查文化的含义。材料说明文化是人类的精

7、神活动及其产品,D项符合题意；A、B、C三项表述均明显错误,排除,故选D。答案:　D15、(2016·绍兴9月适应性考试)《十万个为什么》、《趣味物理学》等科普作品是许多科学家在少年时代喜爱读的书,正是这些科普作品在他们心里埋下了科学的种子。这生动地表明(　　)①人创造了文化,文化也在塑造着人　②优秀文化为人的成长提供精神食粮　③科学素养已成为人们文化素养的核心　④史书典籍是中华文化源远流长的重要见证A、①②B、①④C、②③D、③④解析:　世界观、人生观、价值观是人们文化素养的核心和标志,③