Unit 1We laughed into tears教案

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1、宁德职业技术学院授课题目Unit1Welaughedintotears!(2)实施日程周别：日期：授课时数2教学目的1.学生能听懂关于询问和提供过去的经历的对话;2.学生能就过去的经历这一话题进行简单的交流，能够就这一话题询问和提供信息;3.学生能正确使用一般过去时的肯定式、否定式和疑问式。教学重点能够掌握一般过去时的肯定式、否定式和疑问式。教学难点能够运用一般过去时来描述过去发生的事情。教学方法讲解与演示结合法、训练法教学内容与过程设计Ⅰ.GreetingⅡ.PreviewⅢ.Lead-inIntroducethePastTenseⅣ.Contents’presentation1

2、.LanguageinUse2.Listening3.SpeakingⅤ.SummaryⅥ.Homework实践环节教学条件英语教材,多媒体备注教学过程与内容：Ⅰ.GreetingⅡ.PreviewHaveacommentonSs’compositions.PickoutsomegoodexamplesandgettheSstoreadthemaloud.Afterreading,asksomequestions.（设计意图：教师对于上一课时的学生作文进行讲评，能让学生明确并及时订正自己的差错。对于优秀作文的肯定及在全班的示范朗读，更能激发学生的自豪感，从而更主动积极地完成作业。在

3、朗读前，明确任务，听后要回答问题。这样既能让听的同学更集中注意力，也有意识地培养了大家尊重他人的品质。）Ⅲ.Lead-inTelltheSsthebasicstructureofthePastTense.AsktheSsiftheyknowthepastformsofverbs.Bb:一般过去时：动词的过去式（设计意图：在学生作文朗读结束后，教师告诉学生，作文中大家用来描述过去的经历要使用一般过去时。在之前的听说课和阅读写作课中，学生们实际上已经在运用这一时态。因此，教师在这里开门见山地提出了本课时要解决的问题。而问题的提出：什么是动词的过去式？即在下一步骤中马上得到解决。）Ⅳ.C

4、ontents’presentationLanguageinUse1.Game:GettheSstoputthewordsintotherightenvelope.dancedwentstoppedstudiedplayedplayeddancedstudiedstoppedwentcriedcamedidreadreturnedrepliedlistenedwatchedchattedhadenjoyedcookedstayedgaveslippedcountedaskedsentarrivedstartedwaswere不规则变化重读闭音节结尾，双写最后一个字母，然后+ed以辅

5、音字母+y，则去y加ied以不发音e结尾+d一般直接+ed（设计意图：这一游戏要求学生按照已给的例子，把其他的单词放进正确的信封中。这里其实在复习动词的过去式的变化规则。而采用游戏和竞赛的方式，可以化枯燥为有趣，让学生在玩中学、做中学。在学生把这些单词全部放入正确的位置后，可以让他们自己来归纳动词过去式的变化规则。教师还可以在这里让学生根据这些过去式，说出它们的原形。在这里选用的动词，大多数为本单元中出现的词汇，学生比较熟悉。而对于不规则变化的动词，教师可以在后面的课时中慢慢补充，帮助学生查漏补缺。）2.Game:who+what+where+whenDividetheSsinto

6、fourgroups.Studentsofeachgroupwriteapartofasentence.Helpthemtousethepastformsofverbs.Theneachgroupleaderhandinwhattheirgroupmemberswrite.Therearefourboxesontheteachers’desk.Eachboxcollectsonepart.ThenSscanreadwhattheywrite.LiJiedancedintheclassroomlastnight（设计意图，找出课文中的关键活动，初步理解课文。）3.Activity12

7、.Readthelettersagainandtickthecorrectsentences.ThenchecktheanswerswiththeSs.Seeiftheyhaveanyproblems,helpthemwithsomeimportantanddifficultpoints.（设计意图：这一游戏虽然并不新鲜，但在学生中却十分受欢迎。学生们总是十分喜欢谈论自己的同伴，有着这个年龄特有的爱搞恶作剧的特点。同学们在每个盒子中随意各抽出一张纸条，然后组合起来，往