八下大气压强

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1、2015学年度大气压强1．小华想用空易拉罐来检验大气压强的存在，下列操作能达到目的的是（　　）A．用手捏易拉罐，易拉罐变瘪B．将密封易拉罐置于深水中，易拉罐变瘪C．让易拉罐从高处下落撞击地面，易拉罐变瘪D．用注射器抽取密封易拉罐中的空气，易拉罐变瘪2．如图所示是测量大气压强的装置，玻璃管长约1m，槽内装有水银．下列说法正确的是（　　）A．此装置是一个连通器B．第一次利用此装置测出大气压强的科学家是帕斯卡C．玻璃管竖直放置时测出的大气压强一定为76厘米汞柱高D．将此装置从山脚移到山顶，管内外汞液面高度差减小3．下列情况中周围大气压变小的

2、是（　　）A．从高山顶下山的过程中B．从赤道向北极运动的过程中C．从室内到室外的过程中D．从一楼上升到九楼的过程中4．如图所示的托里拆利实验装置中，下列哪种情况能使玻璃管内、外水银面的高度差发生变化（　　）A．将管倾斜B．将玻璃管变粗试卷第7页，总7页C．向水银槽中加入少量水银D．外界大气压发生变化5．小亮同学从超市买来一个玻璃瓶装的铁皮盖罐头．想把瓶盖打开，可是怎么也拧不动．小亮的哥哥用螺丝刀沿瓶盖的边轻轻撬了几下，一拧就打开了，这主要是因为用螺丝刀撬瓶盖可以:()A．增大瓶盖直径，减小瓶盖侧壁对瓶的压力;B．减小瓶盖与瓶口的接触面

3、积;C．减小瓶内外气体的压力差;D．由于撬了盖的一边．而增大了盖的另一边的压力.6．小明在玻璃杯内盛满水，杯口盖上一张硬纸片（不留空气），然后托住纸片，将杯子倒置或倾斜，水都不流出，纸片也不掉下（如图所示）。对整个探究活动的分析正确的是（）A．探究的问题：大气压强有多大B．探究的假设：大气对各个方向都有压强C．探究的目的：研究水的重力与大气压力的关系D．探究的结论：大气向各个方向的压强相等7．水银气压计若挂歪了，其读数将会（）A．与实际气压一样大B．比实际气压小C．比实际气压大D．无法确定8．张红同学用吸管吸饮料时出现了一个怪现象，无

4、论她怎么用力，饮料都吸不上来。你认为出现这种现象的原因是（）A．吸管有孔   B．大气压偏小 C．吸管太细   D．吸管插得太深9．将一装有水的烧瓶加热至水沸腾后，把烧瓶移离火焰，水停止沸腾。迅速塞上瓶塞后倒置，再向瓶底浇冷水（如图所示），烧瓶中会立刻产生大量气泡，原因是：试卷第7页，总7页A．瓶中的水发生了分解反应，产生了气体B．瓶中气压不变，水的沸点降低，水沸腾了C．瓶中气压增大，水的沸点降低，水沸腾了D．瓶中气压减小，水的沸点降低，水沸腾了10．某同学用嘴靠近小瓶瓶口吸了一口气，空瓶就“挂”在嘴唇上，原因是（）A．唾液把瓶粘住了

5、B．瓶内气压变小了C．瓶外气压减小了D．瓶子重力减小了11．人呼吸时，在肺的体积由最大变到最小的过程中，肺内气压与大气压的关系是A．大于大气压B．等于大气压C．小于大气压D．先大于大气压，后小于大气压12．青藏铁路建成后．乘高原列车去西藏旅游的人越来越多。与普通列车相比，高原列车内还配有供氧系统和医疗应急系统，这样做是因为高原上（　　）A．大气压强小，空气中含氧量小B．大气压强大，空气中含氧量大C．大气压强小，空气中含氧量大D．大气压强大，空气中含氧量小13．意大利科学家托里拆利选用长约1米一端封闭的玻璃管和水银等器材做实验，测得大气

6、压的值，如果用水代替水银做这个实验应选用长约（　　）一端封闭的透明水管较好．A．11米B．5米C．1米D．15米14．著名的________实验证明了大气压强的存在；准确地测量出大气压的值的实验是________．这个实验最早是意大利的科学家________做的，他测量的水银柱的高度为________，通常把这样大小的大气压叫做________，p0＝________（保留3位有效数字）．15．（4分）小明将自制气压计（如图）从一楼拿到六楼，观察到玻璃管内的水柱逐渐升高，这表明：随着高度的逐渐增加，大气压逐渐．生活中使用高压锅是为了增

7、大锅内的气体压强，从而提高液体的．他还发现风沿着教室窗外的走廊吹过时，窗口悬挂的窗帘飘向窗（选填“内”或“外”），这是因为空气的流动速度较大，压强的缘故．试卷第7页，总7页16．小王同学暑期在云南腾冲旅游时，从海拔3780米高的高黎贡山峰带了个拧紧盖子的塑料瓶（如图（a）所示）下山，当晚回到海拔1600米的腾冲县城时，发现随身携带塑料瓶的形状发生了变化（如图（b）所示）。造成这一现象的主要原因是随着海拔高度的降低，空气密度______，大气压也随之________；而瓶内气体由于密闭，气压几乎______，因此是__________导

8、致塑料瓶发生如此变化。17．如图所示，小琪想估测大气压的大小，她设计的实验方案如下：A．记录弹簧测力计的示数为F，这就是大气对吸盘的压力。B．将蘸水的塑料挂衣钩的吸盘放在光滑玻璃板上，用力挤压吸盘。C．用弹簧测力计钩着挂