人是能思想的苇草 学案

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1、人是能思想的苇草【教学目标】1、引导学生抓住关键语句，把握文章内容。2、品味鉴赏两位哲学家深邃的思想。【教学重难点】捕捉关键信息和对文中深邃思想的理解。【教学课时】1课时【知识链接】一、教学导入。帕斯卡尔是法国17世纪有一位著名的启蒙思想家，他的思想深受另一位法国启蒙思想家和文学家蒙田的影响。蒙田认为思想很难保留和捕捉，“我把思想写下来，乐事，我写下的却是思想逃逸了”，因为人的记忆能力差，念头过多，要捕捉到有价值的思想全靠运气。于是帕斯卡尔追随蒙田《随笔录》的方式，记录下偶然闪现出的思想，并保持原貌，这就是《思想录》。这些零星无序的思想比逻辑演绎的思想更加真实、细致，是一种智慧而不

2、是胡思乱想。今天我们就来读一读《思想录》中有关思想价值的一个段落，来体会其思想的光辉。二、要求学生围绕以下问题阅读课文，重点看看文章说了几个方面的内容。思考：“人是能思想的苇草”概括了人什么样的特点？为什么说人全部的尊严就在于思想？思想既然是无与伦比的东西，为什么又说它有缺点又是卑贱的？如何认识人是可悲与伟大的统一体？师生讨论问题；1、文章的核心观点是什么？__________________________________________________________________________________________________________________

3、____________________________________________________________________2、作者以“苇草”为喻说明什么？为什么要这样比喻？_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4、________________________________________________________________________3、为什么说“我们全部的尊严就在于思想”？怎样理解“这就是道德的原则”？______________-4-_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5、_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4、怎样理解“表现为天使的人却表现为禽兽”？___________________________________________________________________________________________

6、______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7、_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5、“思想由于他的本性是何等地伟大啊！思想又由于他的缺点是何等卑贱啊！”这里的“本性”和“缺点”指什么？_______________________