江苏省南通中学2019届高三语文上学期期中试题（含解析）

《江苏省南通中学2019届高三语文上学期期中试题（含解析）》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、江苏省南通中学2018-2019学年度第一学期期中考试高三语文一、语言文字运用（15分）1.在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是（）博雅教育是一种的教育理念，它于古希腊，实质是一种以人的精神道德修养为内核，同时又将人格修养与知识积累相结合的教育。它试图通过人的性格培养促进人的个性的发展。这一理念与我们目前以素质教育为重点的教育观念的变革。A.源远流长来源契合B.博大精深起源契合C.源远流长起源吻合D.博大精深来源吻合【答案】C【解析】【详解】试题分析：本题考查辨析近义词语（包括成语）

2、的能力。辨析近义词语（包括成语）的关键就是要仔细分辨它们的细微差别。首先阅读语境，把握语境含义，然后抓住相异语素，分析其意义差异，同时可联系日常习惯用语，推断词语意义及用法。“源远流长”：意思是为河流的源头很远，水流很长。常比喻历史悠久，根底深厚。“博大精深”：意思是形容思想和学术广博高深。多用于形容理论、学识、思想、作品等广博丰富，深奥精微。其形容对象多为某某内容。语境说的是博雅教育这一教育理念历史悠久，结合成语的意思，第一空选“源远流长”项。排除BD项。“来源”：根源；起源；产生。“起源”：

3、事物产生的根源。语境说“博雅教育”这种教育理念源于于古希腊。所以第二空选“起源”。排除AD项。“契合”：指投合，意气相投。侧重指人与人的感情等方面。“吻合”：完全符合。语境说的是“博雅的教育理念与目前的教育观念变革完全符合。所以第三空选“吻合”。综上分析，本题选C项。【点睛】成语的正确运用的关键就在于：一是对语境意义的准确把握，二是对成语含义的正确掌握，两者必须相互结合，缺一不可。因此，我们在辨析成语使用情况时，可依次思考下面几个问题：语境义→成语义→该成语是否适合于该语境。可以说，对语境义的准

4、确把握和对成语义的正确掌握，是我们辨析成语使用情况的前提和保证，也是我们正确解答成语题的重要方法和有效手段。2.下列各句中，没有语病的一句是（）A.2018年10月23日，历时9年，被英国《卫报》誉为“新世界七大奇迹”的港珠澳大桥正式全线贯通。这个超级工程，堪称世界桥梁建设史上的巅峰之作。B.为期一个月的“菊映通城活力市北”为主题的第29届菊花展在唐闸公园开幕，本次菊展花卉面积达到9500平方米，展出品种菊、模纹菊和普通小菊30万盆、各种艺菊520盆，规模为历届之最。C.由于青少年心智尚未成熟，

5、好奇心又强，对事物缺乏分辨力，容易被大众媒介中的不良信息诱导，从而产生思想上、行为上的偏差。D.韩愈本人毕竟是一个儒家孔孟学派的卫道者，又是一个复古主义的大力提倡者，他的文章不可能不会没有局限性。【答案】A【解析】【详解】试题分析：题干是“下列各句中，没有语病的一句是”。本题考查辨析并修改病句的能力。解答本题，首先要熟悉病句类型，然后根据语感法、缩句法或是造句法等进行辨析。搭配不当、成分残缺、成分赘余、句式杂糅、表意不明、不合逻辑是病句题中常出现的六种类型，学生在平时应注意归纳。辨析病句时，单句

6、先找主干，后理枝叶；复句要划分层次，辨明关系。B项，成分残缺。“菊映通城活力市北”的前面缺少“以”，应该用“以……为主题”的结构，正确的是“为期一个月的以‘菊映通城活力市北’为主题的第29届南通菊花展……”。C项，滥用介词“由于”导致主语残缺。删除句中的“由于”。D项，否定失当。删除句中的“不会”。综上分析，本题选A项。【点睛】考查语病，先抓典型的语病标志，比如两面词、判断词、并列动词；然后压缩句子，保留主干，看是否残缺、是否搭配。要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分

7、的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。对于语序不当的句子，也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。3.下列诗句中，没有使用比喻手法的一项是（）A.一轮秋影转金波，飞镜又重磨。B.人间岁月如流水，客舍秋风今又起。C.朔风如解意，容易莫摧残。D.久在樊笼里，复得返自然。【答案】C【解析】【

8、详解】试题分析：题干是“下列诗句中，没有使用比喻手法的一项是”。本题考查正确使用修辞手法的能力。A项，“一轮秋影转金波，飞镜又重磨。”句中把中秋皎洁的圆月比喻成“金波”、“飞镜”。B项，“人间岁月如流水”，句中把“岁月”比喻成“流水”。D项，“久在樊笼里”，诗人用“樊笼”比喻“过去的仕途生活”。综上分析，本题选C项。【点睛】比喻是一种常用的修辞手法，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物，是修辞学的辞格之一。也叫“譬喻”、“打比方”。比喻最常见的三种为：明喻、暗喻、借喻。比喻就是根据联想