甘肃有色冶金职业技术学院

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1、甘肃有色冶金职业技术学院冶金技术专业建设方案专业代码:专业负责人:日期：一、建设目标冶金技术专业总体建设目标：依托镰都支柱产业，以有色金属行业生产加工产业链延伸为依据，充分发挥院企合作的特色优势，围绕构建有色金属冶金技术专业职业岗位能力为导向的课程体系,深化高职人才培养模式改革，争取经过3年的建设，把冶金技术专业建设成教学团队一流、办学水平高、社会服务能力强、有特色的甘肃省高职示范专业；把冶金技术专业实训基地建成甘肃省乃至全国领先的有色金属冶炼企业员工技能培训鉴定基地和创新人才培养基地。二、实施方案1、充分发挥校企合作优势，推进人才培养模式改革。根据有色金属冶金生产企业人才需求及主

2、要生产过程特点，依托金川集团公司，发挥教学与生产相结合、教学与科研相结合、教学与新产品研发相结合、教学与职业培训鉴定相结合（简称“四个结合”）搭建的校企融合、产学研融合、双证融合（简称“-:融合”）平台，推进校企共同培养“三融合”工学结合人才培养模式的改革，通过校企共同制定人才培养方案、共同培养人才、共同开发教学资源、共建师资队伍、共建实训教学基地等，不断优化、创新具有甘肃有色冶金职业技术学院特色和专业特点的人才培养模式，带动专业的调整与建设，促进课程体系、教学内容利教学方法的更新，推动专业建设水平的不断提高，全面提升学生的职业素质、职业能力和职业操守，增强学生的可持续发展能力。2

3、、重构专业课程体系，重点建设4门优质核心课程。依托金川集团公司，以有色金属冶炼企业生产、建设、管理和服务第一线职业岗位能力需求为目标，依照“专业方向f目标岗位群->职业能力素质结构f课程体系”的思路打破学科型课程体系设置，以课程建设为切入点，充分整合教学资源，突出教学过程的开放性和职业性。校企共同构建反映有色金属冶炼企业工艺（生产）流程的“职业能力导向”专业课程体系，开发基于有色金属冶炼典型工作过程（任务）的融“教、学、做”为一体的专业核心课程，改革教学内容,开发突出职业能力培养的专业特色教材，按照国家精品课程建设标准，重点建设《冶金原理》、《冶金设备》、《冶金过程自动控制》、《冶

4、金工厂设计基础》4门体现职业岗位技能要求、促进学生应用技能提高的优质核心课程。进行课程教学设计和课程标准、教材、多媒体课件和教学资源库开发。并把提高职业能力、职业素质和职业操守有机地结合在课程体系中。3.校企共同开发教学资源，建好生产性实训基地。在政府的领导和企业的支持下，发挥金川集团公司专业集中、专业性强的特点，校企共同规划建设生产性实习实训场地与开发生产性实习实训项目，满足人才培养的需要，保障人才培养的质量。加强实训基地的内涵建设，通过开发生产性实习实训项目进一步完善体现真实牛■产和真实工作环境的有色冶金湿法浸出实验室、有色冶金镰电解精炼实验室和有色冶金铜电解精炼实验室3个校内

5、实验实训室的建设；进一步挖掘和完善钢铁冶炼实训基地一一金昌铁业（集团）有限责任公司、有色金属火法冶炼实训基地一一金川集团公司冶炼厂、有色金属湿法冶炼基地一一金川集团公司精炼厂和有色气化冶金（按化冶金）实训基地一一金川集团公司拨化冶金厂4个重点建设的校外实习实训基地的教学资源和功能，建成融专业生产、教学、科学试验、新技术应用推广、职业技能培训鉴定和对外技术服务等为一体的、考核体系完备的职业技能培训鉴定基地和创新人才培养基地。3.校企共同育人，建设专兼结合的优秀教学团队。以专业建设为平台，围绕课程体系和教学内容、教学方法改革，从培养、引进和聘请三方面入手完善专兼结合的“双师”结构或“双

6、师”素质专业教学团队建设。培养或引进1名专业带头人，4名骨干教师，专任教师具备“双师”素质，在原有专、兼职教师的基础上,再聘请4名来自生产一线的专家、技术骨干和技术能手为兼职教师，建设一支“双师”结构或“双师”素质、专兼结合、层次结构合理，达到国家要求的优秀教学团队。5•搞好社会服务，面向省内，辐射全国。针对有色金属冶炼企业职业岗位需求特征，不断开发和完善培训、鉴定项冃，在培训鉴定方面切实发挥行业和区域优势，主动为甘肃省和全国有色行业冶金企业解决职工培训和技能鉴定难题。深入开展对有色金属冶炼企业的科研及技术服务。继续开展并扩大对企业初、中、高级工、技师、高级技师培训、鉴定及技术服务

7、工作，3年内完成各类人员培训及技能鉴定不少于1500人次。三、改革举措1、改革课程设置、创新教学模式。针对金川有色金属生产特点，以“三融合”为平台，共同构建反映冶金生产过程和工艺流程的课程体系，开发、设计基于工作过程（任务）的“教、学、做”一体的专业核心课程，实现教学内容与岗位能力要求的一致性；体现学与做的统一；学生与准员工的身份合一；岗位与课堂的合一。根据课程建设需要，选择金川集团公司中技术先进、设备精良、人才荟萃，集产学研为一体的大型产业基地为校企共建共管能够反映