浅谈初中历史教学新方法

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1、浅谈初中历史教学新方法历史是人类文明发展的见证，记载着人类悠久的文明。每个国家、何:个民族都有属于白己的独特历史，也需要历史的积淀。唯有了解历史、尊重历史，才能促进国家和民族的发展。初中教育属于基础教育范畴，初中历史的教育H标也是具有基础性的。如何培养学生的历史素养，增强学生历史观念，使其从历史知识中得到启发，成为当今历史教学中的一个垂耍教学fl标。长期以來，历史教学采取教师满堂灌，教学成为教师的一言堂，学生只是被动的接受，使得历史教学枯燥乏味，学生失去了学习的主动性和积极性。而新课标耍求，在课堂教学中，学生是主体、是课堂的主人，教师是学生学习的组织者、指导者、参与者、合作者

2、，是学生学习成长的伙伴和良师益友。因此，初中历史教师应该在日常教学工作中转变教学观念，将学习的主动权还给学生，在历史课堂中，教师要走下讲台，融入学生中，将教师的写、讲、说、画转变为学生行为,启发学生学习，让学生写一写、讲一讲、说一说、议一议、画一画，给学生提供活动起来的空间。一、关注时事，推陈出新传统观念认为“课木是学生的世界”，在推行新课程改革的今天，“世界是学生的课本”。老师在教学时要关注时事热点、体现时代特征，把热点问题与历史教学结合起来，使学生做到“家事国事天下事，事事关心”。常见的热点问题包括以下几个方面。1.重人历史事件若干周年庆祝活动、重要历史人物诞辰或逝世若干

3、周年纪念活动。如郑和下西洋600周年、抗口战争胜利60周年、建国60周年、建党90周年、辛亥革命100周年等庆祝活动，纪念孙中山逝枇80周年等纪念活动。2.维护国家统一、反对分裂的重大事件。如“台独”与反“台独”、“藏独”与反“藏独”、“疆独”与反“疆独”的相关事件，在教学时就要把它同台湾问题、西藏问题、新疆问题联系起来。3.经济、科技、文化、体育、卫生等领域取得的重大成就。如屮国已取代日木成为世界第二大经济体、神舟载人飞船成功发射、北京奥运会、上海世博会、广州亚运会、屮外互办文化年等。4.关于考古方而的热点问题。如所谓的曹操墓的发掘等。1.关于没有争议的“领土争端”问题。如

4、“钓鱼岛争端”、“南海诸岛争端”、“屮印边界争端”等热点问题。2.其它热点问题。如印刷术是韩国人“发明”的、端午节是韩国的“传统节日”等问题。为了丰富学生的历史知识，可创办“历史上的今天”专栏，由学生搜集并不断更新。二、驾驭教材，教法创新这次新课程改革的目标之一，就是要从根本上转变学生的学习方式与方法，提侣学生白主学习、合作学习、探究学习。历史教学屮应根据不同的教学内容，采用不同的导学方法，引导学生积极主动地学习。1.划分层次加标题，思路清晰便学习每一课历史教材都是用绕某一主题进行编写，通过若干层次展开叙述的。九年级历史《美国南北战争》一课的主题就是美国南北战争，我在教学时把

5、教材划分为五个部分，即领土扩张看国旗、一国两制事端起、颁布法律扭败局、解放黑人永牢记、二次革命大洗礼。把-课书压缩成精炼的五句话，每个方面再设计若干小问题，便于学生去学习探究。2.安排活动点主题，一冃了然会学习历史新课改的一个显著特征，就是让学生在活动中学，老师在设计活动题时,更点明活动主题，告诉学生怎样去活动。我在七年级历史《人变革的时代》一课的教学时，安排了一组活动，分别点明主题，即：活动一：找一找，具体变革知多少；活动二：比一比，铁器牛耕真神奇；活动三：赞一赞，犬府之国都江堰；活动四：变一变，变法运动立封建；上课时，学生一看就知道这节课要学什么以及怎样学了。3•再现历史

6、演好戏，表情台词别随意编历史课本剧能生动形象地再现历史，通过学生表演历史剧，能培养学生的兴趣和能力。但是，老师在课前对学生一定要加以指导，并让学生查阅相关史料,确保剧情符合历史，学生表情符合剧情，否则就不能达到预期效果。4.名胜古迹成果篇，当好导游解说员历史教材屮有不少内容涉及名胜古迹以及科技文化成果，老师在导学时可指导学生当好导游解说员，配好解说词。我在九年级历史“人类迈入电气时代”教学时，要求学生找出第二次工业革命的成果，分别写一段解说词，我先讲了写作要求并举了个例子，结果学生写的解说词也很有创意。5.战地记者写报道，老兵冋忆作报告古今中外，曾发生过无数战争，在有关战争类

7、的教学时，可安排“战地记者报道”、“老兵”回忆等活动，培养学生学习探究的兴趣和能力。此外述可通过学生办专栏、手抄报等形式引导学生学习历史。三、编制习题，开放求新教师在编制习题的时候，既要考查学生的基础知识，更要考杳学生的能力，特别是运用所学知识解决有关问题的能力，试题要图文并茂，开放求新：材料新、导语新、角度新、问题新，总Z,让人看了耳冃一新！在课堂教学中，教师要充分尊重学生的人格、尊重学生的思想情感、尊重学生的个性和个体差异，关注每一个学生，努力创建和谐的课堂氛鬧，给学生布置作业，积极鼓励学生课上讲解