学校留守学生工作总结-工作总结

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1、学校留守学生工作总结■工作总结・我校“学生”现状1・由于本地区外去的人比较多“留守学生”数量较多，。我们XXX共有中学X所，X年，共有中小学生XXX人，其中父母外出务工有XXX个，约占学生总数45%。“留守学生”成为我校新的学生群体。2・家庭不利于学生：大多数外出务工人员将孩子留给、奶奶、外公、外婆照管，或寄养在亲戚家里。承担监护孙子（女）的祖辈文化平低，无法对孩子进行有效的辅导，教育，人格培养等。有的长辈管教不严、一味纵容，有的长辈不辩是非、偏袒孩子的不良行为，无形中滋长了“留守学生”骄横跋扈的气焰，“骄”、“娇”二气十分严重。有的监护人甚至认为孩子的成长主要靠，说：“孩子在学校，出钱学校

2、管，自己还操什么心？”不少家庭的老人不迷信、常打牌、饮酒等，对学生产生不良影响。3.“真空时段”影响学生成长：双休日或节假日是留守学生支配的，学生一方面在学习上缺少必要的指导而感到无助，另一方面与祖辈间因认知代沟、心理代沟而缺少沟通，易受到不良风气侵蚀，形成“家庭管不好，学校管不到”的“真空时段”。4.缺失不利于学生心理的培育：父母常年在外，孩子缺少亲情的关怀，成长中的心理需求无法满足，造成不少留守学生孤独、自我封闭、情绪异常，甚至产生仇视心理。5.不良品行危害学生的正常发展：一些常年在外做务工、经商的家长，由于条件宽裕，出于一种补偿的心理，给孩子钱十分慷慨，无、无节制。由于学生缺乏一定的能

3、力和自控能力，他们自恃家长有钱，上追求享受，学习上怕吃苦头，不思进取，自由散漫，玩物丧志。甚至有少数“留守学生”出现厌学、逃学，乱钱，上网等不良行为，成了“问题学生”。在矫正学生不良行为中，由于学校单方施教，往往收效甚微。6.学校教育的“困区”：对“留守学生”的教育和，周一至周五还好办，但是一到了双休日，就感到鞭长莫及，«»()o出了问题找不到监护人，许多“留守学生”以自我为中心，逆反心强，加上设在面前的“高压线”太多，学校老师不敢采用严厉措施。学校虽对“留守学生”指定老师管理，但是随着“留守学生”队伍的日益庞大，日益激烈，老师很多时候是心有余而力不足。二、制定“留守学生”教育管理措施从研究

4、中可以看出，“留守学生”普遍存在着薄弱、亲情缺失、缺少关怀等突出问题，为了全面加强留守学生教育管理工作，我校提出建立“代管家长”队伍、建立帮扶帮教机制、整合家校教育合力等一系列措施，要求全体教师高度重视，全面贯彻落实，认真作好“留守学生教育管理工作。1•建立“代管家长”队伍：学校要求、课任老师与留守学生“结对子”,当起学生的“代管家长”,积极承担“留守学生”的监护职责，做学生生活的知，学习的引人，成长的保护人。“代管家长”各显身手，因材施教，主要工作体现在以下几方面：①掌握留守学生的基本，做到“三个一”:每个月进行一次家访，每个月与家长通一次话，每给家长写一封信。②关怀学生的精神成长：把学生

5、的喜怒哀乐放在心上，注重留守学生心理生活，情操、审美情趣的教育，与学生沟通情感，弥补“留守学生亲情的缺失。③提供必要的，关心孩子的饮食起居，处理突发情况等。④开展“结对子”帮扶：安排、、优秀学生以及“留守学生”邻居与其“结对子”,在生活、学习上帮助。⑤矫正不良行为习惯，转化“问题孩子”o2•拓宽育人途径：我校在“留守学生”教育管理上，以严格的要求规范行为，以丰富的发展能力，以的环境熏陶性情，以优质的服务保障成长。①设立了心理咨询室，搭建心灵沟通的平台；②积极开展活动，促进“留守学生”的管理。学校以重大节日为契机，并侧重于“留守学生”开展一些切实有效的活动：举办“留守学生见真情”主题班会,开展

6、“为留守学生献”募捐活动，举行“我是家里的小主人”〔学校留守学生工作总结〕工作总结提供的学校留守学生工作总结学校留守学生工作总结