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1、i：i动控制理论论文关于〔I动控制论文理论与实践相结合在“自动控制原理汀课程中的新探索摘要:针对高校工科专业课程存在的一些教学问题，提出一些理论与实践相结合的看法和对策，以解决其中的一些矛盾。首先，对工科的专业课程教学特点进行了总体分析，其次，提出儿个主要的解决方向，并用具体的专业课程为例加以说明，给出应对的方法。最后,对全文进行了总述。关键词：实践教学;专业课程；自动控制原理作者简介:张敏仃980-）,女,江苏扬州人，南京信息工程大学信息与控制学院，讲师，工学博士，主要研究方向:复杂系统智能自适应控制。（江苏南京210044）高等学校的工科专业课程的教学一直
2、力求理论与实践相结合，力求让学生掌握扎实的理论基础的同时，获得一定的实践动手能力和工程应用认识。这是目前高等工科院校在专业教学中的共识和目标，是专业课程设置和安排的指导思想。理论和实践应具有同等的地位,两者相互联系，密不可分，在教学中忽略任何一面都是不合理，不成功的。但是，如何正确的看待理论和实践在教学中的地位,怎样合理安排两者的关系,并以较好的方式进行表现，以及把握和实现二者结合的难点体现在何处?这些问题是需要教师长期深入的研究,在教学过程中不断实验,积累经验，才能逐渐摸索出行之有效的解决之道。但殊途同归，各种解决的方案必然在实质上具有同一性，具有一些共同的
3、特征和规律。本文以教学实践为基础，对以上问题进行了一些思考。理论与实践相结合在“自动控制原理汀课程中的新探索摘要:针对高校工科专业课程存在的一些教学问题，提出一些理论与实践相结合的看法和对策，以解决其中的一些矛盾。首先，对工科的专业课程教学特点进行了总体分析，其次，提出儿个主要的解决方向，并用具体的专业课程为例加以说明，给出应对的方法。最后,对全文进行了总述。关键词：实践教学;专业课程；自动控制原理作者简介:张敏仃980-）,女,江苏扬州人，南京信息工程大学信息与控制学院，讲师，工学博士，主要研究方向:复杂系统智能自适应控制。（江苏南京210044）高等学校的
4、工科专业课程的教学一直力求理论与实践相结合，力求让学生掌握扎实的理论基础的同时，获得一定的实践动手能力和工程应用认识。这是目前高等工科院校在专业教学中的共识和目标，是专业课程设置和安排的指导思想。理论和实践应具有同等的地位,两者相互联系，密不可分，在教学中忽略任何一面都是不合理，不成功的。但是，如何正确的看待理论和实践在教学中的地位,怎样合理安排两者的关系,并以较好的方式进行表现，以及把握和实现二者结合的难点体现在何处?这些问题是需要教师长期深入的研究,在教学过程中不断实验,积累经验，才能逐渐摸索出行之有效的解决之道。但殊途同归，各种解决的方案必然在实质上具有
5、同一性，具有一些共同的特征和规律。本文以教学实践为基础，对以上问题进行了一些思考。理论与实践相结合在“自动控制原理汀课程中的新探索摘要:针对高校工科专业课程存在的一些教学问题，提出一些理论与实践相结合的看法和对策，以解决其中的一些矛盾。首先，对工科的专业课程教学特点进行了总体分析，其次，提出儿个主要的解决方向，并用具体的专业课程为例加以说明，给出应对的方法。最后,对全文进行了总述。关键词：实践教学;专业课程；自动控制原理作者简介:张敏仃980-）,女,江苏扬州人，南京信息工程大学信息与控制学院，讲师，工学博士，主要研究方向:复杂系统智能自适应控制。（江苏南京2
6、10044）高等学校的工科专业课程的教学一直力求理论与实践相结合，力求让学生掌握扎实的理论基础的同时，获得一定的实践动手能力和工程应用认识。这是目前高等工科院校在专业教学中的共识和目标，是专业课程设置和安排的指导思想。理论和实践应具有同等的地位,两者相互联系，密不可分，在教学中忽略任何一面都是不合理，不成功的。但是，如何正确的看待理论和实践在教学中的地位,怎样合理安排两者的关系,并以较好的方式进行表现，以及把握和实现二者结合的难点体现在何处?这些问题是需要教师长期深入的研究,在教学过程中不断实验,积累经验，才能逐渐摸索出行之有效的解决之道。但殊途同归，各种解决
7、的方案必然在实质上具有同一性，具有一些共同的特征和规律。本文以教学实践为基础，对以上问题进行了一些思考。理论和实践在高校工科专业教学中应具有同等的地位。古人云“格物致知”，而后“治国平天下”，“格物致知”即是说学习理论，“治国平天下”即是实践活动，掌握理论知识的目的就是为了从事生产实践，因此，如果在教学中一味的强调理论学习，而不去引导学牛如何应用，让学生对专业课的认识仅止于-堆公式、定理和数学推导，却不懂得在实际中有什么作用和怎么用，这样，即使学生能够掌握这些书本上的理论，但仍不能领悟这门学科的真谛,无法真正体会学习的真正目的,其至会产生觉得学习无用的观点，以
8、致失去学习乐趣,不重视专业课程的学习，
