外语教学中文化导入的必要性和重要意义

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1、外语教学中文化导入的必要性和重要意义河北省藁城市进修学校毕清文《教育方略》2012年10期语言是文化的载体，也是文化的一个重要组成部分。语言教学不可脫离文化教学，文化教学也时时刻刻贯穿于语言教学之中。了解和积累英语国家的文化知识有利于学生准确理解和得体地运用语言，有利于提高其跨文化交际的意识和能力，有利于培养其世界意识和人文精神，使其厚积薄发，最终弘扬祖国文化。一、必要性分析语言教学是一门综合的学科，它不单指对外语词汇语法的记忆、掌握和运用，还需要对文化背景知识的了解和掌握。如同一个人拥有骨骼肌肉的同时，还必须有血脉联络整体，文

2、化就像血脉激活了生命。文化的内涵高深广博，无所不包。精通掌握语言的人，必定是一位充分了解东西方文化历史背景、社会风俗习惯和人文礼仪的人。谈到语言的学习，就必须有文化作为肥沃的土壤为语言这棵苗木提供营养。外语教学的最终目的是运用语言达到交际的目的，而学习外语知识，掌握外语技能、提高应用外语的能力是与熟悉外语国家的文化密不可分的。预言师文化的载体，是文化的主要表现形式。语言是随着民族的发展而发展的，语言是社会民族文化的一个组成部分。不同民族有着不同的文化、历史、风俗习惯和风土人情等，各民族的文化和社会风俗又都在该民族的语言中表达出来

3、。语言离不开文化，文化依靠语言。英语专家胡文仲教授曾说过：“语言和文化有密切关系，学习外语不仅仅是掌握语言的过程，也是接触和认识另一种文化的过程”。因此，英语教学是语言教学，但离不开文化教育。我们要培养具有跨文化交际能力的英语人才，就需要在英语教学中融入文化知识教学和文化理解教学。《国家英语课程标准》强调：英语教学应该是对人的品格、思维、语言能力、健全人格、文化知识和意识等的全面素质教育，了解文化差异、增强跨文化交际能力、增强全球意识是其中的重要组成部分。这和过去教学大纲的不同点之一就是第一次把文化意识列入了国家级的教学文件里，

4、这充分说明文化意识教学在外语教学中的重要性。英语教师在平时的教学中除了教授语言外，还应导入相关的目的与文化背景知识，培养学生的跨文化意识，这符合二期课改的英语教育理念。二、重要性我们提倡跨文化的外语教育，目的在于培养和加强外语学习者跨文化交际能力和文化适应能力，因此有着非常重要的意义，具体体现在以下几个方面：1.有助于提高学习兴趣，调动学生的学习积极性。把文化教学贯穿于外语教学当中便能使整个教学过程变得丰富多彩，有助于激发学生学习英语的兴趣，进一步增强英语语言的感受能力。英语教学往往把一篇课文分成几个部分，概括大意，分段讲授单词

5、、词组、句型结构以及相关语法等，让学生做笔记，背笔记，课堂内容枯燥，学生学到的只是机械化的、公式化的语言。学生的书面作文常常是语句生硬、别扭、前后不连贯、语意不清晰。一个典型的问题：用汉语的句式套装英语的词汇，写得不伦不类，即常说的“中国式英语”。因此，大学英语教师应当把文化教学列入教学范畴，培养学生的英语思维能力。英语课内容选材丰富，内容涉及历史、地理、社会、人文、和价值观社会观念等。在讲解课文的时候介绍相关背景知识可以帮助学生更好地理解课文，加深印象。例如，在英语教学中结合与颜色，动物等相关的事物，典故等，一方面可以让学生更

6、好地理解课文，加深印象。1.有利于培养学生的交际能力。语言的基本功能是交际。一个成功的英语教学过程是要帮助学习者培养良好的交际能力。在英语教学中加入对文化的导入，能够培养学生对西方文化差异的敏感性，提高语言能力和交际能力，避免中国式英语在对外交流中产生误会，甚至冲突。因为语言错误至多是语不达意，无法把心里要说的清楚地表达出来，而文化错误往往是本族人与异族人之间产生严重误会，甚至敌意。这常是由于中国人的思维加上英语的表达方式影响了交际，无法实现知识能力与语言能力的平行发展。因此，教师应加强文化意识同时注重对学生文化知识的传授，在英

7、语教学过程中，一定要注重语言和文化的关系。要注意英汉两种语言及文化的对比，要注意挖掘课本中的文化因素，提高学生的跨文化意识，不断提高学生对中西文化差异的适应性和认同感，消除文化背景知识的了解和学习，注重自身英语文化的提高，从而可以不失时机地向学生灌输相关的背景文化知识，使学生在交际交流中具备多元化的包容性，更好地掌握和运用所学知识进行不同语言文化间的交流和沟通，使学生真正掌握英语，不断提高他们的跨文化交际能力。3•有利于促进学生的自身发展。在英语教学中融合文化教学，有利于学生打开眼界、开拓思路，借鉴西方优秀行为习惯，提高学生自身

8、素质和修养，使其得到一定的艺术修养和中外文化精髓的熏陶。例如介绍西方人守时的习惯，有利于培养学生珍惜时间的好习惯；介绍西方青少年的独立意识，有利于培养学生的胆识、勇气，增强他们的独立意识。这些都是我们可以通过文化教学进行提高和改善的。同时文化教学还可以满足学习者