§1—1科学在我们身边

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1、§1-1科学在我们身边［教学目标］1、知识和技能（1）知道科学是研究自然现象，并找出相应问题答案的学问；（2）知道通过探究和实验可以了解H然现象并对一些现象作出比较合理的解释；（3）理解科学是一个充满想象力的创造过程，科学是不断发展的。（4）了解科学技术对社会进步的影响，知道科学技术的发展必须保护环境、协调人与自然的关系。2、过程与方法培养和形成发现问题和提出问题的意识和能力。3、情感态度和价值观激发学生对科学的向往；树立学好《科学》的良好习惯和决心。［教学重点］知道科学是研究自然现象，并找出相应问题答案的学问；激发学牛对科学的兴趣。［教学难点］激发学生对科学的兴趣；培养和形成发

2、现问题和提出问题的意识和能力。［教学方法］讨论式、探究式。［课前准备］淘米汤、碘酒、口纸、气球、小石块、沙、大烧杯、玻璃棒、筷子、CA1媒体课件［教学过程］教学程序教学过程教师活动（主导）学生活动（主体）引入1、小调查：有经历过外出旅游的同学的人数。请其中儿位同学讲述看到的难忘的景象。2、过度：我们都生活在丰富多彩的大口然中，其屮有无数奇妙的景象。（出示CAI课件：奇妙的自然现象）3、问：你们见过吗？知道他们是什么吗？4、过度：如果我们仔细观察，还会发现大自然中的各种事物都在发主变化，大白然给了我们的不仅是一种美的享受，还有无穷的奥秘等待我们去探索。从今天开始，我们学习一门新的课

3、程——科学。科学是一门非常有趣而且有用的学科。感受丰富多彩大口然，激发对人自然的好奇心和探究欲学生举手讲述、补充，教师给予恰当评判、科学在我们身边1、岀示CAT课件：不断变化的自然界种子长成了幼苗鸡蛋会孵出小鸡食物发霉大雁迁徙实验：直筷子插入水中要想知道筷了为什么“断了”你必须要学懂冇关科学知识（造成悬念）感受可变的大自然，知道各种事物都在变化（即在运动）雨后出现了彩虹睛朗的夜空会出现流星实验：淘米汤写字（方志敏的故事）2、过度并提出讨论的问题：人自然除了这些还有许多自然现象，谁能说说你最感兴趣的自然现象是什么？讨论：你最感兴趣的白然现象是什么？昆虫蜕皮青蛀冬眠自山发言火山地震刮

4、风下雨口出口落3、刚才大家见到这么多的白然现象，你们是否有一种提问的冲动呢？譬如为什么会产生这些现彖？这些现彖是怎样产生的？（学生猜测解释）学生讨论后全班交流（学生随意发挥，教师恰当引导、鼓励）4、小结归纳：大自然中还冇许许多多我们想知道“为什么”的问题。学习了《科学》这门课程，你们会产生更多的问题。能产牛这些问题，说明你们有解慧，具备科学研究的动力。事实上，人类就是在不断寻找问题答案的过程屮，发现了很影科学的规律。科学就是一门研究各种现象，并寻找它们产生、发展的原因和规律的学问。阅书理解P35、引屮：科学家是如何进行研究的呢？介绍：牛顿发现“万有引力”的故事（苹果落地）I瓦特发

5、明蒸汽机（烧开水）J伽利略发现摆的等时性（教堂的吊灯）归纳：很多科学发现是由一个个小小疑问引发的，科学并不神秘，也不遥远，只要我们留心观察，从探究身边的问题着手，我们都可以进入科学的

6、比界，科学就在我们身边。让学生来介绍：牛顿发现“万有引力”的故事（苹果落地）、乩特发明蒸汽机（烧开水）从科学家探究的故事过渡到日常生活小的探究1、出示CAI课件：金鱼在金鱼缸内上下游动让学生观察金鱼游动并描述现象，然后提问。2、确定探究问题:鱼为什么能在水屮自由上浮或下沉？3、建立假设4、演示实验「①把软木塞浸没在水中后放手，J观察现彖1②把小石块浸没在水屮放手，观察结果联想解释金鱼为什么能自由上、

7、下运动？观察金亿游动情况，提问：厂①鱼怎么牛活在水屮闷不死？5②鱼怎么繁殖？③鱼为什么能在水中H由1上下游④……学生讨周围论后，做出多种猜想并全班交流。看见软木塞上浮看见小石块下沉自山发言：G>F,l下沉GVF浮上浮演示实验］①在气球里装20克细砂，用海棉将吸管塞住，然后将吸管插入气球口，并J用橡皮筋扎紧，最后吹足气，并放入I水屮让学生观察气球在水中的浮沉过程。1②放掉一些气5、再次联想解释鱼1：卜•动原因？（观察鱼的内部结构：关注鱼鳏）（培养学生联想，发言能力）看到现象：上浮看到现象：气球慢慢下沉发言（猜想）：血内有气球（鳏）充气，放气改变角•上下运动。（教师恰当的引导、评价）

8、小结：研究问题的思路：提出问题——建立假设——搜集证据设计实验——作出解释课外作业：课后练习，明天汇报记录作业二、科技改变世界过渡陈述：经过长期的科学探索，人们对口然界的许多问题找到了答案，对许多大自然的奥秘有了比较合理的解释，但是科学的发展是无穷尽的，人们会不断地发现和提出新的问题，正是这些无尽的问题引导着我们去探索、去创新，推动科学不断地向前发展。问题：讨论科技带给我们什么？出示CAI课件：科学技术改变了世界Y('利方面：推动人类文明进步J弊方曲：造成生态环境破坏••••••