【毕业论文】论留守儿童

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1、一、农村留守儿童的概念及数量3二、农村留守儿童的成长环境4_（-）留守儿童的家庭环境5_（-）留守儿童的学习环境6（三）留守儿童的社会环境7三、农村留守儿童的成长环境对自身发展的影响8（一）心理问题8（-）行为习惯的问题8（三）安全问题9四、减少农村留守儿童成长环境带来不利影响的措施9（-）强化政府统筹管理，加大社会支持的力度9（-）充分发挥学校关爱、教育留守儿童的主阵地作用9（三）加快本地经济发展，增加农民本地就业机会10（四）加强家庭教育，正确处理外出务工与教育子女的关系10（五）相关部门耍阿加大宣传力度，大力营造关爱氛

2、围10［参考文献］11摘要：关注留守儿童，留守儿童是指农村地区由于父母一方或双方外出务工而被留在户籍所在地交由父母单方、其他亲人或委托人监护、抚养或独立生活的18周岁以下的未成年人。目前较为全面的农村留守儿童数据是由全国心系系列活动组委会等机构联合发布的“农村留守儿童家庭教育活动调查分析报告”的，据报告显示，目前,每年有数以千刀计的留守儿童的家t常年在外务工经商。外出务工年限在1年以上的家长合计占了6成以上，其屮，28.5%的家长外出务工年限在5年以上。（需要写400字左右）关键词：留守儿童浅析农村留守儿童的成长环境对自身发

3、展及社会的影响以甘肃省宁县留守儿童为例自上世纪90年代以来，大量农村劳动力进城或者到沿海发达地区务工，慢慢地开始有人把孩子也带到城市。随着时间的推移，流动儿童的教育与发展的现状引起了社会的普遍关注。从打工子弟学校开始，人们开始对于流动儿童受教育问题进行了多方面调查和研究，国家也出台了一些具体的政策和措施。我们看到一些城市也制定和出台了一些相关政策、措施，比如：取消流动儿童进入城市义务教育阶段公立学校就学的借读费，把流动儿童的义务教育纳入到城市整体教育发展规划屮等等。然而，到目前为止，能够将孩子带到城市读书的农民工毕竞还只是较

4、少的一部分,更多的农民工还没有能力将孩子带到城市。或者，因为城市没有给他们提供合适的教育环境而将孩子留在了农村，形成了父母和孩子分开的情况。一、农村留守儿童的概念及数量留守儿童是指农村地区由于父母一方或双方外出务工而被留在户籍所在地交由父母单方、其他亲人或委托人监护、抚养或独立生活的18周岁以下的未成年人。目前较为全面的农村留守儿童数据是由全国心系系列活动组委会等机构联合发布的“农村留守儿童家庭教育活动调查分析报告”的，据报告显示，目前，每年有数以千万计的留守儿童的家长常年在外务工经商。外出务工年限在1年以上的家长合计占了6

5、成以上，其中，28.5%的家长外出务工年限在5年以上。据调查我们了解，那些外出务工年限在1年以内”的家长多属于年轻人，他们的子女口前述比较小，如果没有大的变化，他们今后继续外出务工经商的可能性非常大。2010年7月，我对甘肃宁县春荣乡，一个冇5万农业人口的乡镇义务教育段在校学生关于留守儿童情况作了调查，统计结果见表1。农1甘肃宁县春荣乡义务教育阶段在校学生的留守儿童情况表[微软用户1]父母外出情况学生监护情况父母单方亲打工V生数父母双方亲打工学生数单亲监护学生数隔代托管学生数亲属托管学生数口我监护学生数初中286456260

6、4510389208110小学337548696832087817233学生总数6239104815728301267380143比率16.80%25.20%13.30%20.30%6.10%2.30%农村人口向城市集聚，完成生产和生活方式从农村转向城市，是i个国家经济增长和社会现代化发展不可避免的过程。从20世纪80年代始，我国改革开放事业进入崭新的发展阶段，屮国社会的工业化、城市化进程由此揭开了迅速发展的序幕。与这个历史性进程相伴生，在中国国土上发生了一场有史以來规模最浩大的人口迁移，数以亿计的农村剩余劳动力开始向城市迁

7、徙。由于受到诸多条件的限制，造成促进城市发展的农村劳动力不能享受与市民同等的待遇，不能充分享有国家提供的各种公共服务，很多农民工在自己进城的同时却无力解决孩子进城就读的诸多现实问题，所以他们中的大部分不得不把孩了留在老家。农村劳动力外出务工在一定程度上虽然改善了其子女生活的农村大环境，但更多的是破坏了留守儿童固有的社区、家庭、学校等微观环境。随着我国城市化进程的不断加快，留守儿童现象还将会在一定时期内长期存在，其屮留守儿童的生存状态及教育问题更显突出和紧迫。二、农村留守儿童的成长环境留守儿童的成长离不开三个环境，家庭环境，学

8、习环境和社会环境。家庭环境对儿童的影响最大，亲情的关爱和指引对儿童健康成K必不可少，学习环境是儿童成长道路上的重要一环，良好行为习惯的养成主要靠学校，社会环境对儿童的成长起着潜默移化的教育作用。留守儿童生活的这三个环境互相影响、相互作用，环境好则利于他们的成长，环境不好轻则沾染不良习气、养