特色亮点建设之四

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1、特色亮点建设Z四课程整合特别是在本次培养方案修订屮整合课程、改革教学内容和课程体系的典型事例。一、材料成型及控制工程本科生培养方案课程整合实例专业总教学吋数控制在2500学吋之内木着“厚基础、多方向、宽口径、强能力、高素质"的要求加大基础课程和工程技术基础课程的学时。以材料成型原理和工艺设计的内容设置为主线通过设置专门的理论基础知识和宽广的专业技术知识如材料成型过程控制、材料成型CAD/CAM.材料成型过程的数值模拟等使学生既具备坚实的基础知识乂具有宽广的专业知识面及专业知识的应用能力同时通过设置机械类的画法儿何与机械制

2、图、机械设计基础、计算机基础、程序设计和外语等课程培养学牛掌握本专业必需的制图、计算机和外语等基本技能。内容整合及专业特色及在方案中的体现强基础教育主要设置了材料力学、理论力学、物理化学、流体力学、弹性力学、传热学、金屈材料及热处理、机械淫、电工与电子技术、自动化基础等课程加强了基础理论教育。宽口径教育工艺、模具CAD及过程模拟技术、快速成型技术、材料成型企业信息管理技术、模具制造、材料科学与工程基础双语、成型过程控制、成型过程数值模拟。专业方向课程冇限融合:CAD铸锻模拟铸焊模具铸锻塑料1、重视专业基础突出专业方向拓宽

3、学生口主选择空间1重视基础理论教育拓宽学科方向材料成型及控制工程专业冇五个方向液态成型、塑性成型、连接成型、新型快速成型及模具制造方向。2基础教育课约占37.5。基础教育课要着眼于学生今后的发展努力提高起点加强学生的素质教育。3工程技术基础课约占30。工程技术基础课是决定专业面宽窄和工作适应性的关键要根据专业主干学科发展和实际应用的需要拓宽、加强和更新技术可。新教学计划将、核心技术基础课统一安排在三年中学习。4专业方向技术课约占8.5。改变了偏多、偏窄、偏深和部分内容陈旧状况按照“少学时、低重心、新知识、宽面向'啲原则实

4、行综合改造。通过设置和加大专业选修课的内容拓宽专业知识面培养具有吋代特色的应用型人才。5跨学科、跨专业任选修课约占5分别含在基础、教育工程技术基础和专业方向技术课内。该类课程主要是人文科学、经济管理、法律基础及科学技术。通过设置跨学科学生可以根据口己的爱好、兴趣和特长构建自己富冇个性特点的知识结构。6实践教学占24。加强实践教学加大对学生实践能力的培养专业综合实践、生产实习、大型实验毕业实习等实践环节占10周。2、教学内容的现代化拓宽知识平台适应未来需要。为了拓宽知识平台削减了一定的材料成型工艺和设备课程内容増设了材料成

5、型过程控制以提高学生机械化口动化控制的能力适应21世纪现代化装备发展的需要。另外将弹性力学及有限元、材料成型工艺CAD、成型过程数值模拟等列为教学内容加大了计算机技术在材料成型及控制工程中应用的力度有利于学生适应未来工作的需要。3、科研与教学相结合促进教学质量的提高。1专业方向发展与吋俱进如科研成果的促成了木专业快速成型方向的创办和招生专业里模具方向的开设。2教学内容与科研成果紧密结合如程军“计算机在铸造中的应用"靳玉春“材料成型过程数值模拟"张治民“温挤压技术”朱林泉、白培康《快速成型与快速制造技术》党惊知、徐宏《材料

6、加工工艺CAD及其应用》。3工程中心支撑创新人才培养如本科生的毕业设计题目一大部分源于实际的课题研究内容集成精密成形工程技术研究中心的牛产线以及温挤压过程数值模拟成为本科生的实训内容铸造工程中心的电磁泵技术成为学生教学内容。4注重计算机在材料成型过程中的应用如成型过程控制成型过程数值模拟模具CAD/CAM材料成型企业信息管理技术液态成型工艺及CAD二、复合材料与工程专业课程整合为优化复合材料与工程专业的课程结构在进行大量调查考证的基础上对现有课程进行了适当的修改整合。具体内容如下1•学科基础教育课程添加了材料专业的公共基

7、础课材料科学与工程基础对原材料体系的整合将原先的高聚物成型原材料热塑性基体、聚合物基体热固性基体、以及复合材料学中的纤维部分提取出來并进行重新整合整合后调整为聚合物基体与纤维2.专业教育课程1专业现状复合材料专业从1996建立以来主要从事两个方而的研究①树脂基复合材料成型工艺研究②复合材料成型用树脂基体的合成和改性研究。2专业特点①材料性能的可设计性②材料与结构的同一性3木专业特色定位①复合材料设计与加工方向与工程实际相结合加强复合材料的结构和性能设计、产品设计、加工工艺设计以及设备设计。开设课程复合材料工艺与设备、复合

8、材料力学与结构、复合材料学。课程整合优化内容A复合材料工艺与设备课程屮在保持课时量不变的条件下增开了金属机复合材料、无机非金属基复合材料的成型工艺与设备内容B为加强本专业学生的力学基础将原先的复合材料结构设计改为复合材料力学与结构课程并在专业选修课中开设了复合材料产品设计课程C为整理课程体系将复合材料学中的纤维部分与