江西省横峰中学高中政治第十二课第一框价值与价值判断教案新人教版必修4

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1、江西省横峰中学人教版必修四第十二课第一框价值与价值判断教一、【教学目标(1)价值的含义(2)价值观的含义二、【重点、难点】：价值观的内涵与特征三、【辅助教学】PPT四、【教学过程】第一框价值与价值观一、价值与价值观——即什么是价值与价值观及价值观的作用(一)、人的价值◊课堂探究：物的价值•和人的价值是一回事吗?你是怎样认识人的价值的？◊探究提示：不是•一回事。物的价值是一事物对主体具有的积极意义，而事物木身是没有需求的。但人的价值不同于物的价值的重要标志在于，人以自己的创造來满足社会和他人需要的同时，口身也有需要。可见人的价值包括两个方面的内容，一是个人对社会的责任和

2、贡献，二是社会对个人的尊重和满足。哲学意义上的价值是指一事物对主体的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的属性和功能。它涵盖了各个不同领域事物的价值，具有高度的概括性和普遍性。理解这一概念应把握以下两点：(1)哲学上的价值与具体领域事物的价值的关系。所以哲学上的价值就应是主体需要与事物属性之间的特定关系，即事物对主体的积极意义。哲学上的价值与具体领域事物的价值是一般与个别的关系。在口常生活中，不同的东西具有不同的价值。粮食、水果等食物具冇满足人们营养需要的属性；衣物、房屋等具有满足人们穿、住需要的屈性：书籍、艺术等具有满足人们精神需要的属性。可见，事物各有自己的

3、价值。而这些具体的价值乂可以概括为儿个领域，即经济价值、道德价值、审美价值等，这是具体事物、具体领域的价值。而哲学世界观领域的价值,是在具体价值的基础上概括和抽象出来的，它比具体领域事物的价值更广泛、更抽象。这些具体领域的事物之所以有价值，是因为这些领域的事物的属性能够满足人的需要，这一点是共同点。(2)价值是一事物对主体的积极意义。这里的“事物”，既包括物质现象，也包括•精神现象。如衣服、粮食、房了、车辆等物质产品能够满足人们衣、食、住、行等方面的需要。音乐、电影、图书等精神产品能够满足人一们精神生活的需要，它们貝有•各自的属性。它们対主体的积极意义，就是哲学上的价

4、值。2.人的价值这是木课的一个重点。把握该知识点可分为两个层次：(1)人的价值就在于创造价值，就在于对社会的责任和奉献，即通过自己的活动满足自己所属的社会、他人以及自己的需要。这是人的真正价值所在。因为人生活在社会中，总是需要依靠别人创造的财富来满足自己的各种需要，因此，每个人理当川自己的劳动创造物质财富和精神财富，回报社会，满足他人。(2)人的价值的另一个方面在于人通过自己的活动，付出了心血和劳动，满足社会和他人需要的同时，自己也获得相应的劳动报酬，得到社会对自己价值的承认，从而实现对自我的满足。※文科班补充：人的存在具有双重性，一方而作为社会的人，可以以口己的活动

5、满足社会和他人的需要；另一方而，作为个体的人，又要从社会和他人那里得到生存和发展所需要的东西。人的存在的双重性决定了人的价值的两个方而，一-方面就在于对社会的责任和贡献,另一方面是社会对个人的尊重和满足。当然，人的真止价值在于社会的责任和贡献。2.人的价值的评价。既然人的真正价值在于对社会的责任和贡献，因而对一个人的价值的评价主要是看他贡献了什么，而非索取了多少。而人的贡献是多方面的，但最根木的是对社会发展和人类进步事业的贡献。在今天，评价一个人价值的大小，就是看他为社会、为人民贡献r什么。教材“相关链接”揭示了人类对价值问题的探索与追求，说明认识价值问题对人类的重要

6、性。(二)、价值观的导向作用◊课堂探究：想一想，人们在上述活动中形成的不同认识是受什么观念支配的？◊探究提示：受人们业已形成的价值观的支配。1.价值观的含义。人们在认识各种貝体事物的价值的基础上，会形成対事物价值的总的看法和根本观点，这就是价值观。(1)价值观作为一种社会意识，是在一定的社会存在基础上产生的，并随着社会存在的变化而变化。(2)价值观作为一种社会意识，对社会存在具有重大的反作用，对人们的行为具有重耍的驱动、制约和导向作用。2.价值观对人们认识世界和改造世界的活动具有重要的导向作用。◊课堂探究：这位总经理所秉承的信念对他的经营产生了什么影•响？◊探究提示：

7、企业住产的产品在市场上畅销不衰，深受消费者的欢迎，获得了巨人利润。把握该知识点可从两个方面着手，一是价值观对人们认识世界的活动具有导向作用。价值观不同，人们对事物的认识和评价就不同。二是价值观影响着人们改造世界的活动。在生活屮，我们都要面对如何选择白己的牛存和牛活方式的问题。选择正确，我们就会在改造卅:界的活动屮取得成功；选择错课，我们就会在改造世界的活动屮遭到失败。3.价值观对人生道路的选择具有重要的导向作用。◊课堂探究：为什么止确的价值观往往同光明的未来和美好的前途联系在一起，错误的价值观则容易与平庸和苟且为伍？◊探究提示：价值观对人主道路的选择