江苏省太仓市新区中学八年级政治上册3.3磨砺坚强意志教案苏教版

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1、第三框磨砺坚强意志一、教学目标：1、知识与能力：了解磨砺意志的方法，能运用这些方法初步培养自己良好的意志品质。2、情感、态度与价值观：感受意志的力量，懂得优良的意志品质对自己的成长有利。二、教学重点：磨砺意志的方法。教学难点：学会在日常的生活、学习中磨炼坚强的意志。三、教学方法：情境感悟、讨论交流、归结提炼。四、教学课时：1课时五、教学过程：1、导入：前面一框我们学习了意志的力量，我们也经常听到一些顽强拼搏的事迹，比如：奥斯特洛夫斯基、张海迪、桑兰、邓亚萍等等。老师一直有这样的疑问：①是不是只有身体有残疾的人、运动员才需要培养坚强意志呢?②我们普通人，是否都要等到有困难的时候、有需要

2、的时候，再磨炼坚强意志呢?③在人的一生中什么时期磨炼坚强意志最好呢？带着这些问题我们学习《磨砺坚强意志》。任何一种良好的心理品质都不是天生的，坚强意志更需要在生活屮磨炼。2、初中时期培养坚强意志的重要性（培养坚强意志对初中生的重要意义）1）阅读体会：心理学家对从小培养意志的重要性进行的追踪研究小结：从小经过训练、具有坚持性的幼儿意志比较坚强。2）阅读感悟：课本材料：列夫托尔斯泰他之所以有如此大的成就，正因为他每天都对意志进行磨砺，锻炼出了坚强意志。3）结论：坚强的意志品质不是天生的，而是后天培养的。3、如何才能培养坚强的意志品质？1）、从小事做起，持之以恒，是磨炼意志的好方法（1）阅

3、读感悟：课本材料补充：一公元前494春，吴王夫差为报父仇而率军攻越，大败越军，越军退守会稽山（今浙江绍兴东南）。勾践与范蠡作为人质留在吴国，俾事夫差。勾践在越三年，到公元前491年，吴王夫差赦勾践归国。勾践处心积虑，立志报仇雪恨。为了磨砺志气，不忘屈辱，他把苦胆挂在室内，吃饭之时一定要先尝苦胆。睡觉时候身下垫着木柴，以使自己警惕，不得居安忘危，丧失报仇雪恨的决心。他亲自与百姓一起共同耕作，让夫人织布裁衣，食不加肉，衣不饰采，与民同甘共苦。经过长期的艰苦奋斗，“十年生聚，十年教训”，越国终于从失败屮重新崛起。公元前482年夏，越王勾践乘夫差远出，以大军攻吴，破吴都。公元前473年，勾践

4、再次大举攻吴，击败吴军，夫差自杀。此后，勾践称霸于诸侯。思考这对我们磨炼坚强意志有何启示？归结：从小事做起，持之以恒，是磨炼意志的好方法。正如古人所说“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”、“一屋不扫何扫天下”。（2）请同学反思自己的生活并填写下列表格一一项目思考有哪些小事你可以做到坚持不懈？哪些小事明知道重要却无法坚持？深入思考你为什么不能坚持到底？（3）小结：生活中的每一件小事，只要我们认真去做，都足以磨砺我们的意志。2）、主动迎接挑战，在实践中锻炼意志品质（1）•阅读体会：课本材料（对苦的理解）（2）对待磨难的两种态度：一种是主动接受，另一种是被动接受，主动接受磨难的人，内心多半是

5、坦然的，被动承受磨难的人，内心多半充满困惑（3）强者对困苦的理解，态度以“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体月夫，空乏其身……”來激励自己,主动迎接挑战，锻炼意志品质。.3）、做自己不感兴趣却有长远意义的事（1）导语：生活中有许多有意义的事，但并不都能引人入胜，但如果下定决心，持之以恒地做下去,那它给我们带来的就不仅仅是这件事木身的益处，还会使我们的意志得到考验和锻炼。（2）举例说明：长跑（4）小结：通过做自己不感兴趣却有长远意义的事，从而可以不断磨砺自己的意志。4）、制订明确的目标和计划（1）导语：意志总与困难联系在一起，所以当遇到挫折时，最能考验一个人的意志力。（

6、2）两只青蛙的故事：两只青蛙在觅食中，不小心掉进了一个牛奶罐里，牛奶罐里还有为数不多的牛奶，但是足以让青蛙们体验到什么叫灭顶之灾。一只青蛙A想：完了，完了，全完了，这么高的一个牛奶罐啊，我是永远也出不去了，于是，它很快就沉了下去。另一只青蛙B在看见同伴沉没于牛奶中时，并没有沮丧，放弃，而是不断告诫自己：“上帝给了我坚强的意志和发达的肌肉，我一定能够跳出去。”它每时每刻都在鼓起勇气，鼓足力量，一次又一次奋起，跳跃，——生命的力量与美展现在它每一次的搏击与奋斗里。如果说青蛙A代表的是被动承受挫折的生活态度，那么，B又是代表了怎样的一种什么生活态度呢?是什么原因导致这一结果的呢？试填表分析

7、。青蛙不同的生活态度原因A被动承受挫折B结论：意志品质在各个人身上的表现是不尽相同的。(3)小结：我们要认清自己的意志品质特征，针对自己的不足，制定具体可行的目标和计划，从而使自己的意志磨炼更有针对性，更具实效性。4、创新与实践像列夫•托尔斯泰一样，制定一个我们自己的《发展意志守则》，并请同学、老师、父母监督，在实践屮磨励坚强意志。困扰项目原因分析解决方法做事拖拉课时走神不善交往六、布置作业：《同步探究》相关练习七、板书设计：八、教学反思: