数据结构课设报告_长整型的加法运算

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1、课程设计(论文)任务书软件学院学院专业班_、课程设计(论文)题甘二、课程设计(论文)工作自2011年12月26H起至2011年12月30日止三、课程设计(论文)地点:四、课程设计(论文)内容要求:1・本课程设计的目的⑴训练学生灵活应用所学数据结构知识,独立完成问题分析,结合数据结构理论知识,编写程序求解指定问题;⑵初步掌握软件开发过程的问题分析、系统设计、程序编码、测试等基本方法和技能;⑶提高综合运用所学的理论知识和方法独立分析和解决问题的能力,巩固、深化学生的理论知识,提升编程水平。2・课程设计的任务及要求—1)基本要求:⑴要求从分析题目的需求入手,按设计抽象数据类型、构思算法、通过设

2、计实现抽象数据类型、编写上机程序和上机调试等若干步骤完成题目,最终写HI完整的报告;⑵在程序设计阶段应尽量利用已有的标准函数,加大代码的重用率;⑶程序设计语言推荐使用C/C++,程序书写规范,源程序需加必要的注释;⑷每位同学需提交可独立运行的程序和规范的课程设计报告。—2)课程设计论文编写要求⑴理论设计部分以课程设计论文的形式提交,格式必须按照课程设计论文标准格式进行书写和装订;⑵课程设计报告(论文)包括屮文目录、设计任务、需求分析、概要设计、详细设计、编码实现、调试分析、课设总结、谢辞、参考文献、附录等;目录1•设计任务32•功能需求分析33.功能算法设计44•编码实现55•程序的调试

3、与结果85课设小结96参考文献91•设计任务问题描述:设计一个实现任意长的整数进行加法运算的演示程序。基本要求:1利用双向循环链表实现长整数的存储,每个结点含一个整型变量。2任何整型变量的范围是-(2"15-1)~(2~15-1)。3输入和输出形式按照屮国对于长整数的表示习惯,每四位一组,组间用逗号隔开。如:-2345,6789,3211;2.功能需求分析1•因为要实现任意长的整数进行加法运算,本程序使用C语言的整型变量int存放数据,一个int型的变量值的范围为-32768-32767,显然远远不能满足。因此利用双向循环链表实现长整数的存储,每个结点存放一个整型变量,且只存10进制数的

4、4位,即不超过9999的非负整数,整个链表表示为万进制数。表头数据域的符号代替长整数的符号。相加过程不破坏两个操作数链表。长整数位数没有上限。2.演示程序以用户和计算机的对话方式执行,在计算机终端上显示提示信息之后,由用户在键盘上输入演示程序中规定的运算命令,相应的输入数据和运算结果显示在后。3.程序执行的命令包括:1)构造链表1存放第一个输入数据2)构造链表2存放第二个输入数据3)求两数之和4)结束4.测试数据(1)0;0;应输出0(2)-2345,6789;-7654,3211;应输出・1,0000,0000(1)-9999,9999;1,0000,0000,0000;应输出9999

5、,0000,00013•功能算法设计ADTLixt{数据对象:D={a:Iai^ElemSet,i=l,2,…,n,n&O}数据关系:Rl={Iai-i,ai^D,i=2,•••,n}基本操作:InitList(&L)操作结果:构造一个空的线性表DestroyList(&)初始条件:线性表L己存在操作结果:销毁线性表LClearList(L)初始条件:线性表L己存在操作结果:将L重置为空表ListEmpty(L)初始条件:线性表L己存在操作结果:若L为空表,则返回TRUE,否则返回FALSEListLength(L)初始条件:线性表L己存在操作结果:返回L中数据元素个数

6、GetElem(L,i.&e)初始条件:线性表L己存在,lWiWListLength(L)操作结果:用e返回L中第i个数据元素的值Listinsert(&L,I,e)初始条件:线性表L己存在,Ki^ListLength(L)+1操作结果:在L中第i个位置插入新的数据元素e,L的长度加1ListDelete(&L,I,&e)初始条件:线性表L已存在,且非空,lWiWListLength(L)操作结果:删除L的第i个元素,并且用e返回其值,L的长度减1}ADTList4•编码实现1.节点的定义:typedefstructnodeintdata;structnode*pre;structnod

7、e*next;}DataNode;2.对于程序中数据的输入以及对输入数据检测,主要利用for和wh订e循环语句对输入的数据进行检测和判断:DataNode*Input()charch[50];DataNode*temp,*node;intcount二0,countl=0,i,j,n,sum二0;seanf("%s",ch);while(ch[count++]!=,,);count-一;node=(DataNode*)malloc

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