框住记忆教案

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1、框住记忆课型制作教学课吋1授课吋间教学目标知识与技能：相框的相关知识，如材料、造型、色彩、装饰、支架。了解相框设计的基本内涵。过程与方法：学习用容易找到的材料设计新颖、漂亮的小相框。情感态度与价值观：训练学生的发啟思维，激发学生的想象力。知识结构图学习：设计•应用表现方法：手工制作表现工具：卡纸、手工纸、毛线、铁丝、纸盒等废I口材知识：相框的相关知识。技能：用找到的材料设计新颖、漂亮的相框。教学重难点教学重点：学习和了解相框的材料、造型、色彩、装饰及支架中包含的设计。教学难点：相框作品的新颖、美观和实用。学习起点学生

2、能够主动搜集废旧材料，制作岀一个普通的、简单相框。预测学情分析学牛如何很好地利用身边的废旧材料来设计制作出新颖、独特的小相框。教具：示范用作品、课件等。学具：卡纸、手工纸、毛线、铁丝、水彩笔、油画棒、勾线笔、纸盒等废I口材料。自制小相框外框组成背板支架教学反思呈现现象学生设计制作岀精致的小相框，能够把自己所带的废旧材料很好的利用。提高了学生的动手能力、想象能力和创造能力。归因分析对废旧材料的再利用有很好的认识，较多同学能够把自己很好的创意通过制作表现出来。但是缺乏真正学以致用的理念！改进措施本课属于“设计•应用”领域

3、里的教学内容，目的是让学生学习如何利用身边容易找到的材料，设计和制作小相框，并用来美化生活，装饰自己的生活空间，从而实现“学以致用”的目的。应该让学生明白作品不仅要美观、新颖、还要牢固和实用。学会根据不同照片设计制作有个性的相框，要突出重点。教案续页教学流程课堂调控导入1、播放歌曲，童年提问：听出来了吗？哪首歌曲？是的童年，童年有许多快乐的冋忆，说一说你的童年趣事吧？生回答：。。。。从你们的表情中我看到了开心与快乐的瞬间。似乎我也回到了童年时代！2、请同学展示相片，说一说照片内容。3、师问：那我们如何把这张照片保存下

4、来呢？生答：用相框框起来。师：是的，所以今天呢要做一个相框。把它放在我的书桌上，可以经常让我回想美好的时光。4、导入课题《框住记忆》5、师提问：你们见到的照片有哪些种类呢？（表扬，鼓励）生答：木材的，塑料的，卡通的，P（3、4、5）对于相框我们并不陌生，相框除了有存放照片的功能，还有美化照片的作用。师问：看，我这里还有一些相框，我把这些照片放在这个相框里的感觉怎么样？（出示课件）五张照片。介绍：风景的、婴儿的、人物的、场景的、（P你能发现这些相框有什么不同吗P6）师总结：不同的照片选择不同的相框就是为了能更好的烘托照

5、片的效果。每个人的审美是不同的，根据自己的喜好为自己喜欢的照片选择合适的相框就可以了。（P7）相框不仅可以展示个人生活的情趣，述可以装点我们的家居。引出示范：做相框要先做什么？生答：对！“外框”（板书）做外框可以使用各种材料，你们一定有自己喜欢使用的材料，你们需要的只是一个点子、一个创意！想知道我的点子吗？看，这是我选的材料（出示卡纸）最常见的卡纸，（加上装饰）一个相框的外框就做好了，接下来该做什么了？（板书：背板）一般相框都有背板，（出示生活中的相框）背板是为了保护照片，支架也需要放在背板上，便于放置。就想直接摆在

6、桌子上该怎么办？还需要支架。（板书：支架）你能想到用什么方法做支架吗？生答：你们的方法真不错，我们都已经六年级了，学过的装饰方法有很多。（板书：装饰）你们发现了我都采用了哪些手法进行装饰？请学生总结：画、贴、亥I」、等手法（板书：画、贴、刻）师随时补充。同学们，你们看出来了吗？制作一个别致的小相框最先需要的是什么？生答：师总结：就是源于巧妙的构思，（板书：巧妙的构思）那巧妙的构思乂是从哪里得来的？牛答：1、人真是太有智慧了，在生活中还有造型更别致、材料使用更广泛的一些相框。（出示课件P1U、11、12）欣赏了这么多，

7、我相信你们一定也有自己的想法了吧。根据你手中的材料和照片，完成一款造型别致的小相框。（师补充说出：细心地把这些美好的快乐瞬间装进相框里）赶快动手来（）吧！学生制作，师巡回辅导。展示：。学生制作完后挂上去或摆放在桌子上。学生之间互评，师补充。三、作业要求：1、根据你手中的材料和照片，采取个人制作的形式，完成一款造型别致的小相框。（师补充说出：细心地把这些美好的快乐瞬间装进相框里）2、学生进行创作:学生根据自己所带的材料充分发挥发散思维去创新设计并制作。反馈设计“1、看第一次示范后根据自己所带材料为老师出示的照片设计制作

8、合适的相框。2、看课件后说出自己喜欢的相框并指出喜欢之处在哪里？3、在老师的第二次示范屮解决学生对小相框的设计思路、造型、材料、色彩等手法在作品中的具体操作。必根据自己所带的废旧材料设计制作一个新颖、独特做的小相框。总结提升展示作品：1、将学生作品进行展示并讲评。2、精心制作的礼物比买的礼物更加珍贵，把这份心意送给你的好朋友和在座的老师吧！