考研英语新题型技巧分享

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时间:2019-10-22

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1、考研英语新题型技巧分享研究牛入学英语考试由三部分组成,其屮第二部分:新题型广大考生在以I1V的各种英语考试中很少遇到,从应试技巧和学习方法上來说都是考生的薄弱Z处。在基础复习阶段如何从弱处突破,攻克新题型,拿下阅读,为打下英语考试的天下做准备呢?今天万学?海文和大家来探讨一下考研英语新题型复习的对策。方法/步骤1新题型有三种备选题型,即2005年、2006年连续两年考过的7选5题型和5选5排序题以及2007年的6选5段落标题选择题。从教育部考试中心统计的数据来看,7选5部分两年的难度分别为0.416和0.452o7选5题型

2、实际是一种特殊的完型填空题,把一篇500词左右文章的五个地方挖空,耍求考生根据文章内容从给出出的6-7段文字中选择能分别放进文章中5个空白处的5段。这类题文章阅读难度大,一个空填错势必会影响到对另外一个空的选择。5选5排序题是将一片500词左右的文章原有顺序打乱,耍求考生根据文章内容和结构将所列段落(7・8个)重新排序。其中有2・3个段落在文章中的位置已经给出。排序题的阅读量比阅读理解A节中的文章长一些,并且各段落没有按顺序排列,给阅读造成了很人的障碍6选5段落标题选择题是在一篇长度为500词的文章中冇6-7段文字或6-7

3、个概括句或小标题,这些文字或标题分别是对文章中某一部分的概括、阐述或举例。要求考生根据文章内容,从这6-7个选项小选出最恰当的5段文字或5个标题填入文章的空口处。这一题型主要考查考牛区分论点、论据,把握论点论据一致性的能力。耍求考生根据文章内容,从多个选项中找出最能支持相应论点的论据,或者耍求考生根据文章的内容,找出最能概括文章内容的论点。2理顺文章逻辑关系的能力。常见文章逻辑关系主耍有:并列递进关系、转折关系、因果关系、解释关系、例证关系、定义关系等:3把握文章线索的能力。文章线索可以通过注意文章的以下词汇来把握。1.重

4、复的词汇:包括简单的重复即原词重复和高雅的重复(elegantrepetition)即使用同义词或者上下义词(范畴的扩大或者缩小)等2.共现词汇:(co-occurrence):属于同一词汇搭配范畴或者某一领域的词汇。一般來说,词汇所述的范畴越小,衔接关系越紧密。3.代词:主要考察指代关系,线索词包括人称代词,特别是第三人称代词(it,its,he,his,him,she,her,they,their,需要注意的是,it本身可以指代天气、时间并町以做形式主语,此时,不作为词汇线索)、指示代词(this,that,these

5、,those,注意this和that都可以指代一个句了)以及both、all>eachxeither>neither等词汇。4.专用名词或者难词:包括人名、机构名称等的专用名词以及一些具有一定专业性或者很罕见的重要名词在文章中第一次出现时,往往会有一些解释性信息,人名一般会用全名,名词第一次出现,前面一般用不定冠词a或者an,这就为做题捉供了重要的位置信息和线索。5.比较类词汇:如same,identical,as,equal,such,sim订ar,different,other,otherwise,else等等。200

6、6年考研英语第42题,选项中的suchevidence・6•数字词汇:包括具体数字以及和数字相关的词汇诸如ratio,rate等等。列出数字,除了和其它数字进行对比和比较Z外,述可以用数据来说明一个观点。英语学习就像长跑,重在坚持,希望大家在以后的学习中能持之以恒。最后送给大家句话:Whetheryouarealionoragazelle,Youmustsprintforsurvival.4考研英语中,第一部分就是完形填空题,这部分题型历來被考生认为是难以掌控,难以得分的难点。只要考生能够掌握有效的学习方法,并坚持这一块的

7、复习和训练,难点就不再成为难点。就完形填空题的复习,万学?海文的英语考研辅导专家提出以下建议。完形填空其实就是一个两百多个单词量的阅读,既然是阅读就离不开词汇的积累、辨析及使用等。词汇的辨析和使用占到完型出题量的百分之六、七十左右,是最重的部分。所以,考前词汇的准备对于完型显得尤为重耍。完型考查的不是那些所谓很难、很偏的词。考研人纲所要求的词汇量本身就是一个大学生应该掌握的基本词汇,在这些词汇中重点用來考完型的不过在一千五、六百个单词左右,这些词汇绝大部分都是考生们已经认识的普通词汇。但是,在记忆和复习这些词汇时,应该注意

8、归纳总结,对于形似的词汇进行对比式记忆。例如:considerv.①认为,把看作②考虑,细想③体谅,照顾considerablea.①相当大(或多)的②值得考虑的consideratea.体谅人的,考虑周到的considerationn.[U]①考虑,思考②体谅,照顾③需要考虑的事,理由把形似的单词归类

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