教师提升培训模块四作业(初中英语)

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1、模块四作业思考题（2、3为必答题）1•您在日常教学中，是利用怎样的教学手段和技巧来激发并维护学生对英语学习的兴趣的?答：尽量利用多媒体呈现丰富的外国风情文化。教学上讲求幽默风趣的语言，以趣味的言语，深刻的故事，丰富的表情演绎，并辅以一定的互动游戏来一起学生兴趣。2•你在日常教学中，是怎样贯彻通过五个方面（情感态度、学习策略、语言知识、语言技能、文化意识）的共同作用来培养学生的“综合语言运用能力”的？答：发展学生的综合语言运用能力”对拓宽学生的学习空间，提供多渠道、多层面的实践机会，对培养学生主动探究，团结合作,勇于创新和积极实践的能力，具有广泛深渊的意义。英语课程的总的目标

2、体现在情感态度、学习策略、语言知识、语言技能、文化意识落实应用上，也就是对综合语言运用能力实践上体现。在我的日常教学中，通常是以一下几个步骤来实施综合语言运用能力的。一、培养兴趣，营造课堂和谐氛围常言道：“兴趣是最好的老师”。要培养学生的英语表达欲望,首先要从兴趣人手。在课堂上，我注重建立相互平等、相互信任、和谐的师生关系，使每个学生在课堂上充满自信。其次，我根据课本上的语言交际材料，并结合学生实际，想方设法地为学生提供良好的交际意识和表达欲望，并采取“自由式”“分组讨论式”“采访式”“导游式”等课堂教学模式，使学生存课堂上的交际机会增多，能自由地表达自己的想法。二、增强学

3、生学习的信心激发学生学习兴趣的延伸是增强信心。在新课的讲授中，坚持让学生先拼读生词，才能收到良好的效果。可以借鉴张思中的集中识词法、活动教学法、联想法、归类法等方法，由简到繁，由易到难，各个击破，就能使学生不断获得成就感，自信心得到增强，学习兴趣就在这些操练中被不断地激发出来。教导学生课堂上认真听讲，努力在课内解决在预习中的问题，并作好课堂笔记，以便复习时可以查阅。然后要注意一些语言在特定环境中的运用，特别是习惯表达法的运用。在运用中，要主动地用英语回答、讨论和提出问题，并注意角色扮演或做游戏等活动。要帮助学生克服怕害羞、怕出差错，不敢开口讲等问题。三、创设真实情景.体验学

4、习过程借助生活中的具体事物来创设出丰富多彩的语言情景，让学生在情景化的教学氛围中感知一模拟一巩固一反复，最后达到学会交际的目标。教师将学生要学的内容融于情景中，会加深学生对语言的理解，帮助学生在语言与表达对象之间建立起联系，从而调动学习积极性，使学生更自觉、更有趣地进行英语交际活动。3.从您的初中英语教学体验看，您认为在小学阶段的英语教学中还存在哪些不足和需要改进之处？答:我所在的中学是县的乡镇中学，从我们县的小学来看,都是属于农村小学。小学英语与初中英语的衔接关乎着整个教育的质量。小学英语的质量普遍较差，直接影响到初中英语的教学质量。依我看来，小学英语存在以下几个问题：一

5、、英语专业教师少，教学任务重在农村小学当中，有相当比例主管教学的领导们，对于英语教学可谓是门外汉，除了不是英语科班出身外，能够指导英语教学的领导更加是少之又少。师资力量更是严重不足，缺少英语教师。二、教师学历层次低，教学经验不足就农村小学英语教师的学历而言，在全国范围内都呈现出较低层次。农村小学英语教师所积累的经验是相当少的，是不够丰富的。这是目前农村小学英语师资普遍存在的状况。教学经验的不足主要表现在教学方法落后上。农村小学开设英语的时间不长，即使有少数接受过专业训练的新毕业生在农村小学从事教学工作，也由于新毕业的教师年纪轻，资历浅，不懂运用教学方法，缺乏教学经验而影响教

6、学效果。三、教学观念问题由于传统观念的根深蒂固，许多教师对英语教学的目的和任务都;^不明确，更缺乏热情和主动性。许多学生家长，特别是年纪较长的家长，依然本着“学成数、理、化,走遍天下都不怕的思想”，认为自己的孩子在小学阶段主要将学习重心摆在语文和数学就可以了。还有一些家长认为反正自己的孩子不考大学，学习英语简直就是浪费时间、浪费生命，自然就不愿意投资，为孩子买录音机和磁带等有助于英语水平提高的学习用品。正是由于教师、家长的种种错误教育观念，在思想上影响了学生对英语学习的正确认识，破坏了学生的积极性和主动性。许多孩子学习英语仅仅是为了应付考试，以英语不至于成为其升学的绊脚石为

7、目的，没有切实体会到学习英语、掌握英语、运用英语的乐趣，从而影响了教学效果。3.您有什么问题需要和我们共同探讨吗？答：有农村小学英语与初中英语的语音衔接策略该如何落实?