2017秋八年级语文上册第二单元5《枣核》授课学案苏教版

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1、枣核【自学指导】1,以朗读为基础，辅以圈画、品味词句等方式，体验饱含深情的语言和思乡之情。2,理解本文设置悬念、以小见大、以物传情的写作手法，即用细小的生活材料，巧妙地表达一个富有深意的主题。3,感悟海外华人思乡恋土的感情和爱家报国的情思，增强对祖国的热爱之情。【作者介绍】萧乾（1910.1.27-1999.2.11）,原名萧炳乾，蒙古族，现代著名作家，记者，文学翻译家。1929年进燕京国文专修班学习，一年后考入辅仁大学。1933年转入燕京大学新闻系，选修“特写一一旅行通讯”课程，采访过欧洲战场、联合国成立大会、波茨坦会议、纽伦堡战犯审判。1986年获挪威王国政府

2、授子的国家勋章。出版作品43部，其中有：短篇小说集《篱下集》，长篇小说《梦之谷》，报告文学集《人生采访》，译著《好兵帅克》等。【写作背景】这篇文章是箫乾1980年访美回来后，在《人民日报》上发表的十篇系列随笔《美国点滴》中的一篇。文章中海外游子对祖国的感情全都寄托在一颗枣核中，后花园中的美景更是他们思念故土、思念家乡的具体再现。中美两国1979年正式建立外交关系，美籍华人才有机会回国探亲，因此在特定的背景下再审视、咀嚼本文，才能感受到那种强烈的民族感情和浓浓的依恋故土之情。【正音正字】蹊跷qlqiao故弄玄虚xudn揣chuai山坳do【积累词语】风烛残年故弄玄虚

3、成家立业不约而同【初学课文】1，用2分钟吋I'可，浏览课文，找出带有“枣核”二字的句子。（①……再三托付我为他带几颗生枣核。②……从提包里掏出那几颗枣核。……③……我问起枣核的用途，他一面往衣兜里揣，一面故弄玄虚地说④近来，我老是想总部胡同院里那棵枣树……）2,为课文划分层次，写出每个部分的大意。第一部分〈第1段〉，写朋友托我为他带几颗枣核。第二部分〈第2—4段〉，写朋友见到枣核，如获至宝。第三部分〈第5-10段〉,写朋友倾吐思乡之情。第四部分〈第11段〉，揭示文章中心思想。）【朗读课文】【自我训练】1,试比较下列的哪一项内容，把思乡的痴情表现得最为深沉和强烈？①

4、把儿颗枣核托在掌心，像比珍珠玛瑙还贵重。（）②想厂甸，想隆福寺，想旧历年。（）③想总布胡同院里那棵枣树。（）④时常在月夜同老伴儿并肩坐在长凳上，追忆当年在北海泛舟的日子。（J）2,下面所概述的屮心意思.哪一项最恰当？①反映了海外游子思乡之情的深切感人。（）②改了国籍不等于改了民族感情；而且没有一个民族像我们这么依恋故土的。（"）③通过枣核的故事反映海外游子不满足优裕的生活，更想念的是伟大的祖国。（）④说明了年纪越大，越思念家乡，思念北京。3,判断正误.①本文的作者是萧乾，线索是美籍华人的思乡之情。(X)②文章最后一段：“改了国籍.……”点明了文章的中心思想。③“故

5、弄玄虚”的意思是故意玩弄花招，迷惑人。"玄虚”是迷惑人的意思。（X）④本文感人的主要原因是叙事朴实。(V)4,她劈头就问我：“觉不觉得这花园有点家乡味道？”这里“劈头就问”表达了美籍华人的什么心情？（表达了美籍华人急于向友人倾诉思乡Z情的迫切心情。）复习【精学课文】1,朗读第1段。①文中“再三”的意思是什么？有什么作用？（意思是一次又一次。作用是增强文章的悬念感，为下文表现人物的感情服务。）②旧时同窗托“我”带几枚生枣核给她。这有什么表达作用？（表达了旅美华人身在异乡，心系故土的深厚爱国感情。）2,朗读第2—4段。①风烛残年是什么意思？（意思是风中的蜡烛，比喻人己

6、到了晚年。）②“她托在掌心，像比珍珠玛瑙还贵重”一句运用了什么修辞手法？表明了什么？（运用了比喻的修辞手法。表明美籍华人珍惜枣核的态度，如获至宝的激动心情。）①“殷切”是什么意思？表明了什么？（意思是深厚而激动，表明了美籍华人急于得到枣核的心情，增强悬念感，为下文表现人物的感情作铺垫。）②美籍华人与分别快半个世纪的朋友见面，第一句话是什么？这一句话表明什么？（第一句话是“带来了吗？”这表明美籍华人急于得到枣核的迫切心情。）3,朗读第5-11段。①写沿途风光的目的是什么？（写沿途风光，目的一是再次造成悬念，二是为下文作暗示。）②“一座两层小楼”，“车库的门就像认识主

7、人似的自动掀启”，孩子们“都成家立业了”，“各种新式设备也都有了”，以上这些话语表明了什么？有什么作用？（这些话语表明美籍华人朋友事业家庭都如意，更深沉地体现了游子的思乡之情。）③美籍华人的思乡Z情是通过什么表现出来的？（美籍华人的思乡之情具体通过栽种杨柳、养睡莲、堆叠北海，追忆当年在北海泛舟的情景，试种家乡的枣树来体现的。）④“这里一过圣诞，我就想IH历年”中的“一……就……”有什么表达效果？（“一……就……”这个词语起强调的作用，“一”过圣诞，“就”自然而然想旧历年,把游子之情表达得自然深沉，强调了美籍华人思乡的强烈心情。）⑤列出文中美籍华人倾诉心里活动和借助

8、谈话写人物