[魅力语文]实用类文本阅读

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1、001.引用——高频考点！！！！！引用是传记非常常用的表现手法，如引用传主自己的话语，在书信、日记中的表白,同行者、同事、同学、学生、友人的回忆，档案资料等材料。引用的作用：①它可以印证作者的观点，也可以使传记具有更为真实感人的力量(增强真实性)。②传记写作充分使用传主的有关资料，可以塑造丰满的人物形象，体现传主的精神面貌，起到增强作品历史深度和情感力度的作用。③增强文章的感染力和可读性。002.表达方式⑴顺叙：对人物和事件按时间发生的先后顺序进行叙述。［作用】这种叙述方法能使人物、事件的叙述有头有尾、脉络清楚,有较强的时空层次性。⑵倒叙：先

2、写结局或事件中最突出的片断,后写事件经过。【作用】这种叙述方法可以造成悬念、埋下伏笔，以吸引读者，增加文章的可读性和感染力。⑶插叙：叙述主要事件时暂时中断线索，插入另T牛事。【作用】可以帮助展开主要事件，或对主要人物的身份、性格作简要介绍。003.选材与结构⑴从选材剪裁角度:看材料和中心的关系的处理，主次详略是否得当；材料是否典型、真实、新颖、有力。⑵从结构安排角度：是否开头结尾，各有特色；烘托铺垫，前后呼应；设置悬念，制造波澜,起承转合，曲折有致。004.艺术手法恰当地运用象征手法，可以将某些比较抽象的精神品质，化为具体的可以感知的形象,从

3、而给读者留下深刻的印象；可以把不便于明说的意思含蓄地表达岀来，赋予文章以深意，从而给读者留下咀嚼回味的余地。(2)、对比对比可以截取两件不同的事物或同一事物的两个不同的方面，两相比较，使形象美丑显得更加鲜明,双方特点比得更加显著，正反道理说得更加深刻，矛盾问题揭得更加尖锐。(3)、衬托事物与事物之间互相映衬，相得益彰，它可以突出强调表现的主体事物，表达强烈的感情和感受，在文中可以丰富文章的表现技法，深化文章的主题。(4)、先抑后扬先抑后扬的手法，使文章跌宕起伏，耐人寻味。前后形成鲜明对比，使文章更精彩，给读者留下深刻的印象。在做题中要养成好习

4、惯，培养自己具备以下能力：001.从典型事件(人物的言行)中能比较轻松概括出传主的性格；002.留心并每次必须注意到作者对传主的议论性描述并思考它的作用；003.注意文章引用的他人对传主的评价(时常是解一些题的关键！！！);004.关注文章的关键句即①结构复杂难懂的长句；②统摄全篇的中心句，即文眼；③段首的总起句、段末的总结句以及过渡句；④使用了特殊的修辞格、内涵较为丰富的关键句等。重要句子的含义，指的是透过句子的字面意思所表达的深层内涵；005.某些特定段落的作用都需要从内容与形式两个角度分两个步骤进行分析(这是实用类文本阅读得满分的关键！

5、！！)。【高考考试大纲要求】阅读评价中外实用类文本。了解传1己新闻、报告、科普文章的文体基本特征和主要表现手法。准确解读文本,筛选、整合信息。分析思想内容、构成要素和语言特色，评价文本产生的社会功用，探讨文本反映的人生价值和时代精神。1-分析综合c(1)筛选并整合文中的信息(2)分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思(3)分析文本的文体基本特征和主要表现手法2.鉴赏评价D(1)评价文本的主要观点和基本倾向(2)评价文本产生的社会价值和影响(3)对文本的某种特色作深度的思考和判断3•探究F(1)从不同的角度和层面发掘文本所反映的人生价值和时代

6、精神(2)探讨作者的写作背景和写作意图(3)探究文本中的某些问题,提出自己的见解。【圣经】传记破冰方法(尤指人物传记)［重拳岀击1］根据传记的文体特点和新课标要求,高考传记的阅读应格外注意：1.要了解传记的阅读特点和传记的有关知识，注意文章一些微小信息的提示；理清作品陈述的基本事实,把握传主的人生经历；1.把握文章对人物描写叙述的地方，深入了解传记主人公的思想感情和梢神站质；把握传主的性格、情感与基木事实Z间的关系；3•理解作者的评论、思想，分析作者的评论、思想与慕木事实Z间的关系；4.通过分析作品的选材、表现手法、修辞技巧、语言特色等艺术形

7、式，了解作者这样处理的意图；5.探讨文本反映的人牛价值和时代精神，能对作者所持的观点和艺术处理提出白己的看法。（探究）因此，学生在阅读传记时，除了完成T殳文章阅读的把握文章结构和概括中心意思的要求之外，还要注意以上五点要求分点训练。【重拳出击2】破冰阅读方法从传记阅读的命题上来说，除了关注传统阅读材料所考查的重点语句的理解,文章主旨的把握，艺术手法的考查等内容外,我们还需要注意掌握关于传记的文体知识,特别关注如何评价传主的功过得失,如何从选文中汲取有益的人生启示这类内容。这就要求阅读者要善于从传记中了解传主的生活经历,体悟传主的情感世界，追寻

8、传主思想演变的线索,剖析传主成败的缘由，感受其人生经历的沧桑。要做到这些就要掌握一些行之有效的传记阅读方法。【跃渊001］阅读传记作品必须联系传主生活的时代背景和社