杜郎口心得李

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1、学习杜郎口的感悟李巧玲从一天的学习交谈中，我深深地感受到：杜郎口中学的教师在课堂上让学生真的动起來了，每个学生脸上都洋溢着笑容，个个充满着自信。课堂上为了看清楚其他同学的展示，再也没有了传统教学中的规规矩矩、正襟危坐，而是呈现出蹲在地上、站在座位和课桌上，吋而七、八个脑袋凑在一块，时而一哄而散的活泼局面。课堂因他们的互动而精彩。课堂上，为什么会有如此精彩的场面呢？我思考主要有以下儿个方面:一、以人为本，充分相信学生学生课堂上真正拥有了时间和空间，才真正落实了学生的主体地位，才有可能是自主学习。杜郎口学校的课堂，从吋间上看一

2、节课下來，老师讲的时间不超过10分钟，甚至一节课老师只说了两句话；从空间上来看，学生在上课时可以走向教室的任何地方去学习，“台下”学生或蹲、或站、或座、课桌上、板凳上挤成一团，聚精会神、津津有味。我为他们这样的课堂感动：这里的课堂完全是学生的舞台，这里的课堂完全是学生自觉的激情投入，他们爱课堂、爱知识、爱学习！面对此情此景，我想他们确实做到了以学生为本，确实把学生看成是有血有肉有思想有感情的人，李希贵老师说过，“把孩子们当作活生生的人来看待，让校园里充满民主平等，让老师学生在校园里自由呼吸！教育就不会有多少问题”。人是有潜

3、能的，一个人干自己爱干的事，潜能就会超常释放出來。反思自己的课堂教学，我认为：下一步的一项非常重要的任务，就是想尽-切办法挖掘学生们的潜能，让他们的潜能在课堂上得以释放。二、赏识教育推动了课改的发展课堂上鼓励每…位学生都要参与讨论，尽量给更多的孩子以表现的机会，特别是性格内和学困生，为此课堂上它限制优秀学生发言的机会每人每节课最多两次，目的是让更多的学生参与到课堂中来。学生的学习有了兴趣，就有了热情，有了热情学习成绩自然也就上来了。我觉得今后我们的课堂要加强师生间的情感交流，形成亲切、和谐的氛围，给课堂创造-种群体的感情氛

4、围，使师生产生共鸣。由此，我感触颇深，我在活跃整体课堂的同时注意到个体的发展了吗？注意到个别学生的情绪变化了吗？亲其师，信其道。我用在课堂上有几何？今后在课堂上，注意到用自己真诚的心，亲切的教态来组织课堂，来感染每-位同学，并且要潜移默化的教育孩子如何做人，如何做事，做到“学高为师，身正为范"。三、教师精心备课，使学生们的课堂真正达到了积极参与和有效参与的统一。教师为主导，学生为主体，把课堂真真正正的还给了学生。老师轻松了吗？不是的。因为“功夫在课外”，老师的任务更重了。只有充分预习,才会有丰富多彩的课堂展示。要使学生在课

5、堂上的活动有意义，-定要加强预习。学生的预习实际上是在教师指导下的自学，帮助学生明确目标任务、引导学生掌握学习方式方法，书写工整，项目全。预习提纲包括：预习目标、预习重点难点、预习过程、预习方法、拓展提升、学生突发问题的设想等由于教师备课充分自觉地把学生带入了…种想学、能学、抢着学的氛围之中。使学生们不但能积极参与课堂并且能有效地参与课堂。回想我们的课堂，有时学生动起来了，大多数是形式上的花样翻新，而不是内涵的真正变化。我们要立足本土，因地制宜，不搞形式，尽心备课，让学生们的潜能在课堂上超常的释放出来,让学生们的思维在课堂

6、上动起來，学生的灵感生发出来，课堂精彩起来！孩子们是一片宽阔的原野，你可以在上面任意栽植所有的花草，你可以在原野上放…把野火，透过这团野火，孩子的世界会变得更精彩，更有生命力！