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1、1•新课程背景下地理课堂作业设计研究【英文题名】OnDesignofClassroomWorkofGeographyintheNewCurriculumReform【作者】白絮飞；【导师】夏志芳；【学位授予单位】华东师范大学；【学科专业名称】学科教育【学位年度】2010【论文级别】博士【网络出版投稿人】华东师范大学【网络出版投稿时间】2010-10-15【关键词】地理；课堂作业；设计；【英文关键词］geography;classwork;design;【中文摘要】新课程改革以来,掀起了一场对课堂教学研究的热潮，专家和学者的研究视角从理论转向实践，走近课堂,聚焦课堂。本研

2、究基于新课程理念，从课堂观察入手,对教师和学生进行问卷调查与访谈，对国内地理课堂上的作业系统进行研究，对国内外现行教材屮的作业系统进行分析与借鉴,总结出地理课堂作业的特征、类型与设计原则，对地理课堂作业的设计进行了深入地思考与探究,该项研究属于地理课堂教学研究中有待于进一步开发的领域。本文共分为五个部分：第一部分是引论，阐述了地理课堂作业研究的缘起、意义、国内外研究现状以及研究的目标、内容、思路和方法。第二部分是地理课堂作业的内涵与外延，首先対课堂作业和地理课堂作业两个概念进行阐释，总结出地理课堂作业的四项功能，一是促进学生地理知识的积累,二是促进学生地理学科能力的形成

3、，三是促进过程与方法目标的达成，四是促进学生地理情感、态度和价值观的养成，总结出地理课堂作业的四个主要特征，即情境性、生活性、实践性和综合性,总结出地理课堂作业的五个类型，即阅读类作业、探究类作业、操作类作业、讨论类作业和情境性作业。第三部分是地理课堂作业设计的理论基础，首先从地理课堂作业…【英文摘要】Sincethereformationofnewcurriculum,therehasbeenagreatmassfervourofclassroomresearch.Theviewpointofreseaichoftheexpertsandscholarsturnsto

4、practicefromtheory,walkinguptoclassroom,focusingonclassroom.Thisstudybasesonthenewcurriculumrationale.Itstartswithclassroomobservation,makesquestionnairesurveyandinterviewswithteachersandstudents,researchesonthesystemofclassroomworkofgeographyinChina,analyzesanddrawslessonsfromthecurrent

5、teach...2.求同存异：在冲突中构建和谐师生关系【英文题名］SeekCommonGroundWhileReservingDifferences:EstablishingaHarmoniousTeacher-StudentRelationshipinConflicts【副题名】以天津市高中为例TakingHighSchoolsinTianjinasanExample【作者】杨洋；【导师】闫广芬；【学位授予单位】南开大学；【学科专业名称】社会学【学位年度】2010【论文级别】博士【网络出版投稿人】南开大学【网络出版投稿时间】2011-03-28【关键词】师生关系；冲突

6、；和谐；高中；【英文关键词】teacher-studentrelationship;conflict;harmony;highschool;【屮文摘要】师生关系是学校教育屮最基木、最重要的人际关系，也因此一直以来是教育理论界与教育实践领域关注的焦点。在信息时代、市场经济和全球一体化等复朵多变的社会背景下，师生关系发生了前所未有的变化。传统的教师权威以及“师尊牛卑”的师牛关系发生了动摇,师牛冲突现彖H益凸显。如何止确对待现实中的师牛冲突，建立和谐平等的师生关系，将成为促进师生身心健康发展、深化教育改革，推进和谐教育的重要课题。高中阶段是一个人形成价值观、人生观和世界观的重

7、要时期，教师对其影响十分重要。同时，高屮生的心智发育口趋成熟,已逐步形成了自己独特的见解,这使得高中阶段的师生关系相对于基础教育中其他阶段的师生关系更为复杂、多样，也更具有研究价值和现实意义。本研究以教育社会学中相关理论如冲突理论、解释学理论为基础，借鉴布迪厄的关系论的思维方式，采用定量和定性研究相结合、文献研究与实地调查研究相结合的方法,在广泛收集、分析国内外有关理论文献资料及国内已有研究成果、统计资料的基础匕梳理出我国师生冲突发展演变过程，重点分析改革开放以来，我国基础教冇中师生关系、特别是师生冲突的现状、特点及其演变趋势。以天津市四