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《六年级英语上册Unit3Myweekendplan单元整体分析人教PEP》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Unit3Myweekendplan单元整体分析本单元是人教版英语六年级上册的第三单元，单元的话题是“Myweekendplan”本单元通过不同的场景，提供了表达活动计划、地点和时间的句型结构。共三个版块A部分，B部分和C部分。A部分包括重点词组和情景对话，共两个课时。第一课时呈现了Sarah和陈杰讨论周末计划的场景，引出重点单词、词组和句型Whatareyougoingtodo...?I’mgoingto...第二课时呈现了Mike和Sarah打电话互相讨论明天的活动计划的场景，巩固句型Whatareyou
2、goingtodo...?I’mgoingto...A部分重点掌握词组和谈论活动内容的句型Whatare/is...goingtodo...?We’re/I’mgoingto...He/Sheisgoingto...B部分包括重点词组、情景对话和读和写，共三个课时。第一课时通过John和Jack在电影院前讨论下一步计划的场景，很自然的引出了句型Whereareyougoing?I’mgoing...第二课时通过Amy和John回家聊的场景，呈现了句型Whereareyougoing?I’mgoingto...
3、Whenareyougoing?第三课时呈现了谈论节日、吴一凡的日记和语音三个部分，拓展本单元的知识。B部分重点是掌握单词和谈论计划的时间与地点的句型Whereare/is...going?We’re/I’mgoingto...He/Sheisgoingto...Whenare/isgoing?C部分包括B部分的听力测试、归纳一般将来时态和C部分的故事，共一课时。重点是复习巩固本单元所学重点词汇和句型。在课堂教学中，首先要整体把握本单元的教学内容，了解学生的基本学情，确立教学重点和教学难点，然后围绕本单元主题
4、，设计教学。本单元的教学内容贴近学生的生活实际，在组织语言教学时要生活化，充分利用教材设定的情境开展活动，采用情境教学法、愉快教学法、合作探究法等多种教学方法，帮助学生理解和掌握所学语言。运用创编对话、小练笔等活动巩固所学语言。本单元所需要掌握的单词和词组中visitgrandparents,postcard,nextweek,tomorrow,take,see这些学生都接触过，有一定的印象。本单元所需要掌握的句型在前面的教材中没有涉及到，但是要注意与五年级学的现在进行时态的句型的区别。单元教学目标1.知识目
5、标（1）能够听、说、读、写词组：takeatrip,gotothesupermarket,visitmygrandparents,seeafilm,tonight,thismorning,thisafternoon,thisevening,nextweek,postcard,dictionary,comicbook,wordbook（2）能够听、说、认读单词和词组：lesson,space,travel,half,price,Mid-AutumnFestival,together,gettogether,mo
6、oncake,poem,moon（3）能够听、说、读、写句型：—Whatareyougoingtodotomorrow?—I’mgoingtohaveanartlesson.—Whereareyougoing?—I’mgoingtothecinema.—Whenareyougoing?—NextWednesday.（4）能够掌握句式:—What+be动词+主语+goingto+do+将来时间？—主语+be动词+goingto+动词原形+其他。—Where+be动词+主语+going?—主语+be动词+goin
7、gto+地点。—When+be动词+主语+going(to+动词短语+其他)?—主语+be动词+going(to+动词短语+其他)+将来时间。（5）知道英语多音节单词有重音，且需重读的语音现象。2.能力目标（1）能够正确使用takeatrip,gotothesupermarket,visitmygrandparents,seeafilm,tonight,thismorning,thisafternoon,thisevening,nextweek,postcard,dictionary,comicbook,wo
8、rdbook谈论或描述自己的活动计划。（2）能够在情境中恰当运用句型谈论活动计划的内容、地点和时间：Whatare/is...goingtodo...?I’mgoingto...,He/Sheisgoingto...Whereare/is...going?We’re/I’mgoingto...,He/Sheisgoingto...Whenare/is...going?We’re/I’mgoing..
