浅谈语文学习经验

《浅谈语文学习经验》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、浅谈语文学习经验语文这科的学习，是一个渐进的过程，也是一个持续的、不断积累的过程，对于我们初一语文的学习，更是一个全面整理知识、形成知识库的过程，对于语文学习的方法，那就是“仁者见仁，智者见智”了。今天我谈谈自己的经验，希望可以为同学们提供参考。一、要养成预习的习惯1.是要对课文或下一课所学的内容及层次有大致的了解2.是要找出课文中的重点、难点和自己感到费解的地方，尤其对那些似是而非、似曾相识的知识要特别引起注意，等老师授课时注意听讲或提出。二、要有好的学习方法1.是听，要认真听，要会听。认真听当然不在话下了，不

2、认真什么课也学不好的。关键是要会听。听老师讲课的时候，一定要抓住老师讲的中心内容，也就是老师讲这个的主要目的。所以，在听每一堂课之前，你心里一定要明白，我听这一堂课的主要目的是什么。然后，带着这个目的，有意识地去听。这样，一课解决一个问题，久而久之，你的听的能力和语文成绩就提高了。第二是说的问题。一定要主动的给自己找训练说话能力的机会。上课的时候，不要等到老师点老的时候才回答问题，要主动积极，敢于发表自己的见解。平时，要多和同学、老师交谈，可以就你关心的所有问题发表你的见解。要敢于和不同的意见争论。争论最能锻炼一

3、个人的口才和思维能力。当然，争论的问题还是要有意义。2.多找一些优美的文章来朗诵，培养你的语感。其实"读"在语文学习中是极其重要的。首先,对于精读课文和课外的好文章，要反复读。现代教学重视能力的培养，包括学生的阅读能力。古人说得好："书读百遍，其义自见。"可见"读"的作用是十分明显的。对于语文课本上的文章，学生不读或只读一遍就学透，那是不可能的。通过读疏通文句，通过读领悟主题，通过读产生问题，通过读解决问题；解决不了的，课上再有目的地听取教师讲解，则茅塞顿开。久而久之这样做，阅读能力就会大大提高。其次，大量阅读好

4、的课外书有益于写作水平的提高。读书人便是写书人，写书人更是读书人。作家之所以能够创作出大量的文学精品，是与他们博览群书分不开的。对于中学生来说，阅读是写作的基础。只有多读，才能更多地接触不同文章的不同构思和写法，从而提高学生的写作技巧，丰富学生的写作内容，我们现在的中学生，如果能做到反复读、大量读，那么对于语文学习的各方面，都会有很大的提高的。我们平时要多读那些血统高贵的书，像《红楼梦》《双城记》以及鲁迅的所有作品，都是血统高贵的书，必须多读，而对于那些破坏天然语感的书，则完全没必要去读。三、及时复习复习是语文学

5、习的重要环节，也是提高语文学习成效的重要因素。语文复习必须要主动，可以运用以下几种具体方法1、系统整理2、独立作业3、分析错误4、系统小结5、内化吸收以上是我的学习经验。制定与自己的实际情况相结合的学习计划有利于增强学习的主动性，避免盲目性，从而增强有序性。只要我们能制定一份详细、周密的学习计划，并且按计划主动学习，形成良好的学习习惯，从而提高学习效率，语文成绩提高便指日可待。《春雨的色彩》说课稿一、教材内容分析：春天里万物复苏，百花争艳、绿草如荫、一派迷人的景色。《春雨的色彩》意境优美，散文诗中绵绵的春雨，屋檐

6、下叽叽喳喳的小鸟，万紫千红的大地，给人以美的陶冶和享受，与此同时启发幼儿通过简洁优美的语言以及相应的情景对话练习感受春天的勃勃生机。激发幼儿热爱大自然的情感，启发幼儿观察、发现自然界的变化，感知春的意韵，并尝试运用多种方法把春雨的色彩表现出来，以此来表达自己的情感体验。二、幼儿情况分析：中班下学期的幼儿探究、分析、观察能力有了一定的发展，并且孩子们充满了好奇心和强烈的探究欲，能主动地去探究周围和环境的变化，并且能根据变化运用自己的表达方式将感知到的变化加以表现。同时这个时期的幼儿的语言表达能力及审美能力有一定的发

7、展，孩子们在平时的活动中也积累了许多有关绘画方面的经验在活动展示出来。三、活动目标：教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，对教育活动起着主导作用，我根据中班幼儿的实际情况制定了一下活动目标：1、情感态度目》示：引导幼儿感受散文诗的意境美。2、能力目标：发展幼儿的审美能力和想象力。3、认知目标：帮助幼儿在理解散文的基础上感受春天的生机，知道春雨对万物生长的作用。四、活动的重点和难点：重点是：引导幼儿份角色朗诵小动物的对话，感受散文诗的优美，进而丰富词汇、发展幼儿的观察能力、思维和语言表达能力。难点是：学习词语“淋、

8、滴、洒、落”、学习春雨的对话、诗句“亲爱的小鸟们，你们说得都对，但都没说全面，我本身是无色的，但我能给春天的大地带来万紫千红”。五、活动准备：1、经验准备：课前学会朗诵诗《春天》，并组织幼儿春游，才艮据天气情况实地观察春雨，让幼儿感受了解春天的有关知识经验。2、物质准备：小动物头饰、教学课件、幼儿绘画用纸笔六.教法：陶行知先生曾经说：“解放儿童的双手，让他们去做去干”所以