辨析修改病句复习课件

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1、辨析并修改病句松　阳　一　中[考点阐释]★病句的考查，能力等级为D。高考能力的要求可分为辨别和修改两个层次:★第一卷选择题，考查判断句子正误的能力，能分析原因。★第二卷主观题，考察对病句进行修改的能力。[考试说明]要求掌握下列六种语病类型：1.成分残缺或赘余2.语序不当3.搭配不当4.结构混乱5.表意不明6.不合逻辑十年高考病句类型分析汇总学习内容语病类型及修改（主干成分残缺）本堂课学习目标：1.掌握句子成分残缺的种类。2.学会修改成分残缺的病句。指点迷津如何迅速判断句子主干是否有残缺？诀窍：找出句子主干。句子成分（主，谓，宾，定，状，补）及关系如下：去年，我的哥哥暗中看过

2、他狱中的朋友三次。状定→主状→谓←补定→宾补句子成分的作用：主干:主语:句子陈述的对象谓语:句子陈述的内容宾语:谓语动词支配的对象修饰语:定语：修饰或限制主语和宾语的中心语状语:修饰或限制谓语中心语补语：对谓语动词或形容词起补充说明作用知识梳理成分残缺可分为以下三类：2、残缺修饰语（主要是定语、状语）1、残缺主干（主语、谓语、宾语）3、残缺介词、关联词主语残缺有以下几种情况：【分析】删去“在”、“中”。【例1】在这部电影中，刻画了一个女知识分子的典型。【例2】观摩了这次关于农村经营承包合同法的庭审以后，对我们这些“村官”的法律水平有了很大的提高。（2004青海卷）【分析】介

3、词“对”的使用使句子没有了主语，去掉它，“我们”就是主语。结论一：主语套在介宾短语中，造成主语残缺。【分析】去掉“使”字。【例3】看到老师们认真负责地工作，忘我地劳动，使我很受教育。【例4】在老师和同学们的帮助下，使我很快有了进步。【分析】可去掉“使”字，也可去掉前面“在”、“下”。结论二：滥用使动句式，造成主语残缺。【分析】前句主语是周文宾，后句主语是王老虎。在“把”字前加“王老虎”。【例5】《王老虎抢亲》中江南才子周文宾男扮女装，被王老虎抢回家，把他送到妹妹王秀英房中。【例6】可惜，这部在他心中酝酿了很久，即将成熟的巨著未及完篇，就过早地离开了我们。（2001年春季高考

4、题）【分析】“过早离开我们”的主语只能是“他”，而不会是承上省的“巨著”，本句缺少主语“他”。结论三：暗中更换主语造成残缺【分析】“四十岁”后加上“的老师”或“的人”。【例7】复读的第一天，上语文课，一位戴着眼镜，额上略带几丝皱纹，约摸四十岁，精神抖擞，带着微笑走进了教室。结论四：主语的定语较长，有时容易丢掉主语，造成残缺。·那几天阴雨连绵,造成他家住的平房因年久失修而大面积漏雨,屋内连个下脚的地方都没有,妻子只在这时才写信向他发一两句牢骚.分析：把“阴雨连绵”改为“连绵的阴雨”最近，我市出台并实施了“交通事故现场快速处置法”后，大大缓解了事故现场对道路通行的影响和拥堵，收

5、到了明显的成效。分析：把“实施”后的“了”改为“的”,删去“后”结论五：缺少助词“的”造成主语不明确或没有（二）缺谓语动词谓语残缺有以下几种具体情况：【分析】“形势”怎么样？没有交代。加上“大好”。【例10】在校长领导下，我校形势，师生干劲十足。【例11】一天，炮一连炊事员朱柯忠在去炮兵阵地的路上，突然有一个打扮成采猪草模样的人迎面向他走来。【分析】中途改变陈述主体致使谓语残缺。此句本来是说朱柯忠怎么样，可突然变成了说另外一个人。在“突然”之后补“发现”或“看见”即可。结论一：不恰当的省略谓语，造成残缺。【分析】“我们”怎样？“我们苦干了一冬”。“经过一冬的苦干”是一个介词

6、短语。【例12】我们经过一冬的苦干，河道终于疏通了。结论二：误以介词短语作谓语。（二）缺宾语宾语残缺有以下几种情况：【分析】“进行”此处是及物动词“正常进行工作”。【例14】这一套消化系统正常进行，人的营养状况就好。结论一：把及物动词当成了不及物动词用。【例15】县政府在全县推广了我们村科学种田。【分析】后加“的经验”。【分析】应在“敢搏”后加“的精神”。【例16】他们胸怀祖国，放眼世界，大力发扬了敢拼敢搏，终于夺得了冠军。结论二：误把宾语前的定语当作了宾语.【例17】该厂引进了具有90年代中期国际先进水平的日本50铃N系列轻型卡车，成为国内第一家合资生产50铃N系列轻型卡

7、车的厂家。【分析】“引进”的宾语呢？在第一个“轻型卡车”后应加“生产技术”。【分析】“给予”什么？后面虽有内容，但显然都不是“给予”的，只是宾语的定语。应该在“4万元”后加“的处罚”。该句缺宾语中心语。【例18】依据纪律处罚办法，决定给予该队员停止参加今年余下所有甲级队比赛资格，并罚款人民币4万元。（2004青海卷）结论三：句子稍长，说到或写到后面忽略了与前面成分的呼应，这一条是造成宾语残缺的主要原因。知识回顾一.缺主语1、主语套在介语短语中，造成主语残缺2、滥用使动句式，造成主语残缺3、暗中更换主语造成残缺4、主