《速度改变快慢的描述加速度》的教案文库

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1、《速度改变快慢的描述加速度》的教案教学目标1、知识与能力口标（1）理解加速度的含义及物理意义（2）知道加速度是矢量，能判断加速度的方向（3）会用加速度的公式解决一些实际问题（4）根据匀变速直线运动的速度时间图像求加速度（5）在学习过程屮，渗透对学生主动探索学习精神的培养培养学生分析、推理、综合应用知识的能力2、过程与方法（1）教师做演示实验，使学生观察到速度变化的不同。（2）组织学生讨论辨别速度变化的快慢——引入比值定义法（3）通过例题分析，加深对加速度的认识3、情感态度与价值观（4）培养学生抽象思维的能力，

2、能对事物进行具体分析和判断（5）通过教学培养学生实事求是的科学态度教学重点和难点1、正确理解加速度的概念及物理意义2、弄清加速度和速度的区别教与学互动设计（-）创设情景，激趣导入〈教师演示〉让小球分别在倾角较小和倾角较大的斜面上滚动。〈思考提问〉小球两次各做什么运动？他们的不同之处在哪里？＜诱思导学〉小球两次都是做速度越来越快的直线运动，但后一次速度改变的快。那么怎么比较速度改变的快慢呢？（-）自主•合作•探究一、速度改变快慢的比较，加速度定义〈教师举例〉汽车（仏）与火车（血）运动规律T(s)0123Vi(m

3、/s)5.05.35.65.9V2(m/s)20181614〈教师提问〉根据这个表格判断一下汽车与火车做的都是什么运动？〈教师引导学生总结＞匀变速直线运动〈教师提问〉它们速度的变化有什么不同？〈教师引导学生总结>1、汽车速度每秒屮增加0.3m/s,汽车做加速运动。2、速度每秒屮减少2m/s,火车做减速运动〈教师提问〉那么汽车与火车谁的速度变化快呢？我们怎么样來描述速度变化快慢呢？〈教师总结〉为此，物理学上引入加速度的概念表示物体速度的改变快慢。〈教师总结〉加速度1、物理意义：描述速度变化快慢的物理量2、定义：

4、速度变化与发生这一变化所用时间的比值3、公式：a=(vt-vn)/14、单位：米每二次方秒(ni/s?)5、加速度是矢量。取V。方向为正方向，物体在同一方向运动时当Vt>V。时，a>0,a与V。同向，加速运动当Vt求汽车(VO与火车(V2)运动的加速度T(s)0123Vi(m/s)5.05.35.65.9V2(m/s)20181614汽车在第1秒内、第2秒内、第3秒内的加速度分别是多少？解：第1秒内a=(Vt-Vo)/t=(

5、5.3-5.0)/I二0.3m/s2第2秒内a=(Vt-Vo)/t=(5.6-5.3)/I二0.3m/s2第3秒内a=(Vt-V。)/1=(5.9-5.6)/I二0.3m/s2火车在第1秒内、第2秒内、第3秒内的加速度分別是多少？解：火车在每一秒内的加速度都是-2m/s2.〈教师总结〉通过上面的练习，我们要注意以下几点：1、匀变速直线运动的物体的加速度是一个衡量，也就是说，匀变速直线运动是加速度不变的运动。2、加速度前而的负号只代表加速度的方向，不代表加速度的大小。3＞加速度为正时，表示a的方向与v的方向相同

6、，物体做匀加速直线运动；a为负吋，表示a的方向与v方向相反，物体做匀减速运动。＜学以致用2＞判断正误：匀速直线运动的加速度(D)A.为正值B.为负值C.为零D.上面说法都不对〈思路点拨〉做匀速直线运动的物体的速度没有变化，所以没有加速度。＜学以致用3＞判断加速度的大小：7m/s2＞4m/s22m/s2＜-5m/s2〈思路点拨〉负号只表示方向，不代表大小。〈学以致用4〉速度是18m/s的火车，制动后做匀减速运动，经过15s停止，求火车的加速度？〈思路点拨〉V。=18m/sVt=Om/st=15sa=(vt-v.

7、)/t=(0-18)/15=-1.2m/s2(—)〈总结扩展〉1、加速度是描述速度变化快慢的矢量，其大小由速度变化量与时间的比值确定，方向与速度变化量方向相同。2、加速度大小与速度大小、速度变化量大小无必然联系。3、根据速度时间图像怎样求加速度？4、怎样根据加速度的大小和方向判定物体的运动规律？