《美术课程与教学论》

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1、期末作业考核《美术课程与教学论》满分100分一、名词解释（每题4分，共20分）1、大众艺术人文即人性文化，“以人为本”就是以人性为本。人文价值即只尊重人性为本的价值理念。2、文化遗产从历史、艺术或科学角度看，具有突出的普遍价值的建筑物、文物、遗址。3、课程评价课程评价是指依据一定的评价标准，通过系统地收集有关信息，采用各种定性、定量的方法，对课程的计划、实施、结果等有关问题作出价值判断并寻求改进途径的一种活动。4、学生自我评价使学生作为评价主体，依据一定的标准对自己的期望，品德，发展状况，学习行为与结果及个性特征进行判断与评估，是学生自我认识，自我分析，自我提高的过程•

2、包括学中，学末评估，老师一般也会参照学生自评作出自己对该学生的评价，简单的优良中下已是过去的评估方式，在个性教育的时代，如何挖掘每个学生的自身独特的可塑性的优势，激励引导学生的自信自尊，是值的每个教育者相关者思索的课题。作为老师学生彼此交流的一个微型平台，学生眼中的自己，老师眼中的学生，彼此加强认识，才有助于更好的交流。5、人文价值人文即人性文化，“以人为本”就是以人性为本。人文价值即只尊重人性为本的价值理念。二、判断下列观点正误，并简要说明理由（每题10分，共50分）仁教学目标是教学活动的关键.正确。因为所有教学内容、教学方式都是围绕它展开的，也是教学评价的依据。2兴

3、趣是当今美术教学的首要任务。正确。美国心理学家布鲁纳认为："让学生对一个学科有兴趣的最好办法是使这个学科值得•因此，如何激发中学生学习美术的兴趣，成了当今美术教育的首要任务。3•美术的审美娱乐价值，主要是指通过艺术创作活动，使人们的审美需要得到满足，使身心得到愉悦和休息。正确。艺术的审美娱乐作用，主要是指通过艺术欣赏活动使人们的审美需要得到满足，获得精神享受和审美愉悦，愉心悦目，畅神益智，通过阅读作品或观赏演出，使身心得到愉快和休息。艺术的审美娱乐功能的另一个作用，是使劳动者通过艺术欣赏得到积极的休息，从而以新的精力去投入新的工作。此外，艺术审美娱乐功能还有一个更重要的

4、作用，就是前面曾提到过的“寓教于乐”。通过艺术欣赏，不仅使人们满足精神上的审美需要，身心得到积极的休息，而且可以从中受到教育和启迪。4•美术教育中培养学生的创新意识，首先应保护学生的独特个性，并给予学生发挥个性的自由。对的，教师需要了解、包容学生的胸襟，尊重学生的个性差异，承认每一个人都是独一无二的存在。真诚地对待学生并进行细心热情的指导，鼓励学生的自主性和探索性学习5•大众艺术是以尽量得到最多群众接受与欣赏为主旨的舞蹈、文学、音乐、戏剧或其他艺术形式。对的，20世纪的大众艺术通常依赖印刷、摄影、唱片、录音带、电影、广播、电视等再现技术，并以都市文化占统治地位的各社会的

5、大量集中人口为对象。三、简答题（每题10分，共20分）2、课外美术课程资源有哪些特点？（一）、教师的自主性较强，自由度较大（二）、具有创新性和前卫性（三）、非强制性，适应学生的兴趣（四）、不必面面俱到，具有较强的针对性（五）具有开放性，参与的人更多。2、如何帮助学生进行自我评价？答：让学生进行自我评价的前提是，既提供符合美术课程学习特点，又符合学生年龄的特征，并制定出便于学生操作的评价指标体系。具体形式有以下多种：（1）简易的自我评价（2）以单元为单位的书面测验式的自我评价（3）以单元为单位的表格式自我评价四、论述题（共10分）仁论述美国视觉艺术教育下的后现代课程观，对

6、我们今天的教育有哪些启迪，并举例说明。第一、图像、视觉对象、视觉事件等图形话语同样传递着各种意义和信息，而且传达着文本话语难以表达的意义和信息；第二、图形话语是一种流行于全球且无需翻译的语言；第三、需要通过必要的学习才能获得于阅读“同等深奥"的“视觉读写能力"