团队建设与管理教案4

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1、海口经济学院教案纸学时数：2教学题目（教学章、节或主题）笫三章团队精神笫一节团队精神概述教学方法手段讲授与课堂练习教学目的.要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）掌握如何提升团队的合作意识及团队士气;熟悉团队凝聚力;了解团队精神的内涵及包含的内容。教学重点.难点教学重点：如何提升团队的合作意识及团队士气教学难点：如何提升团队的合作意识及团队士气教学基本内容导入案例：《西游记》团队中，在収经途中发生了很多次冲突：沙和尚很好地充当了维系取经团队的粘合剂。猪八戒正代农了社会上最大多数的那种人。他参加团队的日的很实际，

2、就是改善自己的物质生活。白龙马一声不吭地只知道走路，但如果没有他驮着，唐僧是根木到不了西天的。孙悟空是成功团队屮必不可缺的挑大梁、干实事儿的专业人才。唐僧虽然胆小怕事，是非不分，但他冃标明确，意志坚定，擅长用人，也擅长用权。就是这样一支由性格截然不同的人组成的团队，彼此相互包容，成为一个不可分割的整体，走向了他们的共同目标。第三章团队精神第一节团队精神概述一、团队精神概述（一）团队精神的定义团队精神，是指-个团队的工作气势和氛围，它用来描述个体或群体在维护共同信仰和目标时，表现岀来的努力、斗志和效率。所谓团

3、队精神，简单来说就是人局意识、协作精神和服务精神的集中体现。团队精神的基础是尊重个人的兴趣和成就。核心是协同合作，最高境界是全体成员的向心力.凝聚力，反映的是个体利益和整体利益的统一，并进而保证组织的高效率运转。团队精神的形成并不要求团队成员牺牲自我，相反，挥洒个性.表现特长保证了成员共同完成海口经济学院教案纸任务目标，而明确的协作意愿和协作方式则产生了真正的内心动力。（二）团队精神的内容1.团队精神的基础一一挥洒个性团队业绩从根本上说，首先来自于团队成员个人的成果，其次来自于集体成果。团队所依赖的是个体成

4、员的共同贡献而得到实实在在的集体成果。这里恰恰不要求团队成员都牺牲自我去完成同一件事情，而要求团队成员都发挥自我去做好这一件事情。就是说，团队效率的培养，团队精神的形成，其基础是尊重个人的兴趣和成就。设置不同的岗位，选拔不同的人才，给予不同的待遇、培养和肯定，让每一个成员都拥有特长，都表现特长。这样的氛围越浓厚越好。2.团队精神的核心一一协同合作社会学实验表明，两个人以团队的方式相互协作、优势互补，其工作绩效明显优于两个人单干时绩效的总和。团队精神强调的不仅仅是一般意义上的合作与齐心协力，它要求发挥团队的优

5、势，其核心在于大家在工作中加强沟通，利用个性和能力差异，在团结协作中实现优势互补，发挥积极协同效应，带来“1+1>2”的绩效。因此，共同完成目标任务的保证，就在于团队成员才能上的互补，在于发挥每个人的特长，并注重流程，使之产生协同效应。3.团队精神的最高境界一一团结一致全体成员的向心力、凝聚力是从松散的个人集合走向团队最重要的标志。在这里，有一个共同的目标并鼓励所有成员为之奋斗固然是重要的，但是，向心力、凝聚力来自于团队成员自觉的内心动力，来自于共同的价值观，很难想象在没有展示口我机会的团队里能形成真正的向

6、心力；同样也很难想彖，在没有明确的协作意愿和协作方式下能形成真正的凝聚力。4.团队精神的外在形式一一奉献精神团队总是有着明确的目标，实现这些目标不可能总是一帆风顺的。因此，具有团队精神的人，总是以一种强烈的责任感，充满活力和热情，为了确保完成团队赋予的使命，和同事一起，努力奋斗、积极进取、创造性地工作。在团队成员对团队事务的态度上，团队精神表现为团队成员在自己的岗位上“尽心尽力”，“主动”为了整体的和谐而廿当配角，“自愿”为团队的利益放弃自己的私利。海口经济学院教案纸二、团队精神的具体作用1.目标导向功能团

7、队精神能够使团队成员齐心协力，拧成一股绳，朝着一个目标努力，对团队的个人来说，团队要达到的目标即是自己必须努力的方向，从而使团队的整体目标分解成各个小目标，在每个队员身上都得到落实。2.团结凝聚功能任何组织群体都需要一种凝聚力，传统的管理方法是通过组织系统自上而下的行政指令，淡化了个人感情和社会心理等方面的需求，团队精神则通过对群体意识的培养，通过队员在长期的实践屮形成的习惯、信仰、动机、兴趣等文化心理，来沟通人们的思想，引导人们产生共同的使命感、归属感和认同感，逐渐强化团队精神，产生一种强大的凝聚力。3.

8、促进激励功能团队精神要靠每一个队员自觉地向团队中最优秀的员工看齐，通过队员之间正常的竞争达到实现激励功能的目的。这种激励不是单纯停留在物质的基础上，而是要能得到团队的认可，获得团队屮其他队员的认可。4.实现控制功能在团队里，不仅队员的个体行为紺要控制，群体行为也需要协调。团队精神所产生的控制功能，是通过团队内部所形成的一种观念的力量、氛围的影响，去约束、规范、控制团队的个体行为。这种控制不是自上而下的硬性强制力量