陕西省榆林市横山县第四中学2017-2018学年高二上学期第二次月考生物试题

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1、高二生物第二次月考试题（考试时间90分钟总分100分）一、选择题（共30小题，每小题2分，共60分）B.IV为分解者C.E】为太阳能，E2为热能D.能量可在食物链中循环利用3.从理论上分析，草原灭鼠之后应注意避免剩下的鼠群数量低于“S”型曲线的（）A.即将增长的水平B.1/4K的水平C.1/2K的水平D.K的水平4.群落演替的总趋势是（）A.物种多样性的增加和群落稳定性的提高B.物种多样性的减小和群落稳定性的降低C.物种多样性的增加和群落稳定性的降低D.物种多样性的减小和群落稳定性的提高5.废弃农出演替

2、的基本过程是（）A.一年生草本一多年生草本一灌木一乔木B.地衣〜苔薛一草本植物一灌木一乔木C.一年生草本"灌木一蕨类植物一树林D.苔鉢-*一年生草本一多年生草本一灌木一乔木6.用标志重捕法来估计某个种群的个体数量，例如在对某种鼠群的种群密度的调查中，第一次捕获并标志39只，第二次捕获34只，其中有标志鼠15只，则对该种群的数量估计，哪一项是不正确的（）A.该种群数量可用N表示B.该种群数量大约为89只C.该种群数量大约为100只D.N=39X34=153.群落演替过程屮，物种多样性最丰富的阶段是（）A.

3、灌木阶段B.草本植物阶段C.苔薛阶段D.森林阶段4.在一个发育良好的森林里，从树冠到地面划分为乔木层、灌木层、草本层和地被层，同时，林下透光度不同的地方，植物种类也有所区别，这表明群落有一定的（）A.垂直结构和水平结构B.对群落产生重大影响的优势种C.物种组成和数量比例D.彼此I'可有直接或

4、'可接的营养关系5.有人把水葫芦引入了一个热带国家，现已阻塞了航道，成了河流和湖泊中行船的主要障碍。一株水葫芦可以在50天产生1000个后代，其原因可能是（）A.没有天敌B.气候适宜C.生殖率高D・以上都对6.赤眼

5、蜂将卵产在稻螟的卵里，蜂卵孵化的幼虫又以稻螟卵里的营养物质为食，赤眼蜂与稻螟的这种关系是：（）A.竞争B.共生C.捕食D.寄生11・对海洋岩礁上的藻类植物调查时发现，一般在浅水处生长着绿藻，稍深处是褐藻，再深一些的水域中则以红藻为主。直接影响海洋中藻类植物分布的主要因素是（）A.温度B.阳光C.海水含盐量D.海水含氧量12.某一资源动物迁入一个适宜的环境后的增长曲线如图所示，既要获得最大的捕获量，又要使该动物资源的更新能力不受到破坏,应该使该动物种群数量保持在图中哪一点所代表的水平上（）A.aB.bd冲

6、辟卜库冋”妙C.cD.d13.当一条蛇捕食了一只青蛙后,从生态学角度看，下列叙述正确的是（）A.完成了物质循坏B.蛇破坏了生态平衡C・青蛙不能适应环境D.青蛙的能量流向了蛇14•“螳螂捕蝉，黄雀在后”，此成语所隐含的食物链具有的营养级数至少有（）A.2个B.3个C.4个D.5个15.有关“生产者是生态系统的主要成分”的理解，正确的是（）①生产者能将无机物合成有机物，属于自养型生物②生产者的细胞呼吸将有机物分解成无机物，实现了物质的循环①绿色植物的蒸腾作用降低了环境温度②生态系统内流动的能量全是生产者固泄

7、的能量A.①②B.②③C.③④D.①④15.在一定的时间内，某生态系统中的全部生产者固定的太阳能为a,全部消费者所同化的能量为b,全部分解者获得的能量为c,则a、b、c之间的关系是（）A.a=b+cB.a>b+cC.ab=c16.下列哪个食物链（网）中鹰的个体数量最多（）A.草一昆虫f青蛙f蛇f鹰B.草f昆虫f田螺一食虫鸟f鹰D.C.17.“两个黄肅鸣翠柳，一行白鹭上青天”，反映了生物多样性的（）A.直接价值B.间接价值C.潜在价值D.无价值可言18.稻田中农民要拔掉稗草，鱼塘屮要不断清

8、除肉食性的“黑鱼”，用生态学观点看这是为了（）A.保持生态平衡B.保持生物群落的单一性C.调整能量在生态系统中流动的方向D.使物质能够尽快地循坏流动19.西藏东部的高山和峡谷，随海拔升高，植物群落由阔叶林、混交林、针叶林到高山草甸依次改变，与此同时，生物的多样性（）A.依次增加B.依次减少C.基本不变D.没有规律21•下列关于生态系统信息传递特征的描述，正确的是（）A.生态系统的物理信息都来源于环境B.植物都通过化学物质传递信息C.信息沿食物链从低营养级向高营养级传递D.信息可以调节生物种间关系22.如

9、图表示某生态系统食物网的图解，猫头鹰体重每增加lkg,至少消耗A约（）A.100kgB.44.5kgC.25kgD.15kg23•下列关于生态系统的叙述，错误的是：（）A.生•态系统成分越多，食物链和食物网越复杂其恢复力稳定性越高B.生态系统屮的能量最终都以热能形式散发到大气屮C.森林生态系统的自动调节能力大于草原生态系统，所以有较强的抵抗力稳定性A.生态系统的物质循环是通过食物链、食物网渠道进行的24.下列关于种群、群落和生态系统的叙述中