八级物理下册第十章流体的力现象10.4沉与浮教案教科版

八级物理下册第十章流体的力现象10.4沉与浮教案教科版

ID:44331931

大小:117.90 KB

页数:5页

时间:2019-10-20

八级物理下册第十章流体的力现象10.4沉与浮教案教科版_第1页
八级物理下册第十章流体的力现象10.4沉与浮教案教科版_第2页
八级物理下册第十章流体的力现象10.4沉与浮教案教科版_第3页
八级物理下册第十章流体的力现象10.4沉与浮教案教科版_第4页
八级物理下册第十章流体的力现象10.4沉与浮教案教科版_第5页
资源描述:

《八级物理下册第十章流体的力现象10.4沉与浮教案教科版》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、《10.4沉与浮》授课地点:物理实验室授课时间:1课时【仪器材料】鸡蛋、水杯、盐水、注射器、试管、胶塞、胶管、玻璃管、铁丝、水、轻纸带、胶带、酒精、棉花、火柴等。【教学目标】1.知识与技能理解物体的沉浮条件;知道鱼、潜水艇、飞艇和密度计的沉浮原理;能应用沉浮条件解释一些简单的问题。2.过程与方法通过实验,观察鸡蛋的下沉、上浮和悬浮,使学生建立起三种状态的概念,并且通过逻辑推理得出产生三种状态所需的条件;通过逻辑分析的方法,解释鱼、潜水艇的浮沉原理;通过动手制作,让学生自己制作“自制潜水艇”和“热气球”;通过在网上查阅,让学生设计出打捞中山舰的方案。3.情感、态度与价值观通过对鱼、潜水艇和

2、热气球的沉浮原理这些与日常生活紧密联系的现象的学习,让学生体验科学、技术与社会的紧密联系;通过制作“自制潜水艇”和“热气球”,激发学生学习物理的兴趣;通过学习阅读材料,培养学生的民族情感。【教学过程】教师活动设计学生活动设计一、物体的沉与浮(1)演示实验:石块和塑料空心球把它们分别浸没在水中,叫同学们观察现象;提问:浸在水中的物体,有的上浮,有的下沉,这是为什么呢?学生提出各种解释。(2)今天的课上完以后,你们就能解决这个问题了。演示实验:取一只新鲜鸡蛋,放在清水中,观察它在水中沉浮的情况,向水中慢慢加些盐,并轻轻搅拌,观察到鸡蛋怎样运动?如果再加些清水,观察到什么现象?a)鸡蛋放入

3、清水后,它是上浮还是下沉?b)加盐轻轻搅拌的目的是什么?(以下是一种引导方案以供参考)?盐水溶于水后,变成盐水,密度比水的(a)学生观察回答。(b)教师引导得出搅拌的目的,一步一步让学生建立起加盐水是改变液体密度的概念。密度大;现??加盐会导致液体的密度的增大;c)随着不断地往水里加盐,有什么现象出d)为什么会有这样的现象出现?(以下是(c)学生观察发现,鸡蛋上浮了,有的学生很吃惊。(d)学生思考。一步一步引导学生,让他们分析出这种现象一种引导方案以供参考)?可以对鸡蛋做受力分析;?这里有两个状态,一个是鸡蛋下沉的状态,另一个是鸡蛋上浮的状态;?当它下沉的时候,它只受到浮力和重力

4、出现的原因。的作用;的作用;生变化;?当它上浮的时候,它只受到浮力和重力?在两个状态过程中,鸡蛋的重力没有发?鸡蛋只受到浮力和重力,重力没有变,那么肯定是浮力的变化引起它下沉和上浮;?不断加盐,导致液体的密度增大,鸡蛋所受浮力逐渐增大;?当浮力小于重力时,鸡蛋下沉;当浮力大于重力时,鸡蛋上浮。(3)整理自己的思路,用“=>”符号描述你的思维过程。(3)学生用逻辑推理的符号阐述自己的思路。二、认识三种状态鸡蛋所处的三种状态:下沉:浮力<重力状态。让学生了解三种上浮:浮力>重力悬浮:浮力=重力(平衡)(1)对于海洋生物来说,浮力非常重要,浩瀚的海洋中,许多生物用不同的方式创造沉与浮

5、,这是一个精彩的世界!展示各种海洋生物图片。三、生活中的下沉与上浮(2)我们来看看鱼是怎样使自己在水中自由地上浮、下沉和悬浮的?(以下是一种引导方案以供参考)?鱼同上面的鸡蛋一样,重力没有发生变化;?鱼也只受到重力和浮力的作用;?重力没有变化,而浮力变化了;考。?鱼是通过鱼鳔改变自己的体积来改变浮力激发兴趣,学生思的;?鱼鳔较小时,鱼所受的浮力小于重力,鱼下沉;?鱼鳔较大时,鱼所受的浮力大于重力,鱼上浮;?鱼所受的浮力等于重力时,鱼将可以在水中任意的深度游动。(3)整理自己的思路,用“=>”符号描述你的思维过程,写出鱼在哪种条件下处于下沉、上浮或悬浮三种状态;一步一步让学生自己解决

6、问题。让学生写出自己的思维过程。(1)最早的潜艇用于军事侦察和袭击,现在也用于深海考察,为开发海洋,获得新资源提供信息。连接到凡尔纳,加潜艇图片;四、潜艇与热气球另一个仿生学的例子——潜水艇(潜水艇的水舱相当于鱼鳔)。(2)潜水艇是怎样实现上浮和下沉的?(以下是一种引导方案以供参考)?潜水艇只受到两个力的作用,重力和浮力;?注意潜水艇的水舱的体积是不变的(这一点与鱼鳔不同);?潜艇排开水的体积不变,潜艇处于同一液体当中(即排开液体的重力相等),那么浮力是不变的;?浮力不变,只可能是重力的变化引起了潜艇的下沉、上浮和悬浮;?潜艇有两个水舱,可以用人工的方法向水舱中压入和排出水;?潜艇通过向

7、水舱中压入和排出水能改变潜艇的重力;?人工向水舱中压入水,直到重力大于浮力的时候,潜艇下沉;?人工从水舱中排出水,直到重力小于浮力的时候,潜艇上浮;?当重力与浮力相等时,潜艇悬浮。引起学生思考。一步一步引导学生解决问题。(3)整理自己的思路,用自己的语言来描述一下潜水艇下沉、上浮和悬浮的状态,你可以用“=>”来表述你的思维过程。(3)学生自己整理自己的思路,并写在纸上,逻辑推理的思维再次得到强化。五、分析比较(1)提问:鸡蛋、

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。